欧阳修在历史上以奖掖后进着称。他大力扶植、提拔有才之士,宋代着名文学家苏洵、苏轼、苏辙、曾巩,还有王安石等人都出自他门下,得到过他的栽培。
欧阳修是有名的散文大作家,他的散文成就很高。他的文章平易晓畅,委婉多姿,自成风格,在北宋以至后来的文坛上产生过很大的影响。我们通过《醉翁亭记》,对欧文的风貌也可窥见一斑。欧阳修不仅以散文着称,他的诗词、文评也有很高的成就。
欧阳修还是着名的史学家。“二十四史”中有两部是他编撰的,即《新五代史》、《新唐书》。欧阳修称得上是位饱学之士。他一生对我国的文学、文化作出了卓越的贡献。 听讲。
整体
感知 1.教师范读课文。 听讲。
2.叫四名学生各读一段。朗读毕,教师讲评指导。要求:字音、句读正确,节奏鲜明、语调适当、语速急缓适中。 朗读。
3. 借助字典和书下注释,小声读一遍课文。要求:字音要正确,语句要流畅。 朗读。
4. 学生自学课文,初步理解文章大意。
要求:
⑴懂得句意。不懂之处划上记号。
⑵理解段意。把自己对段意的理解记在笔记本上。
⑶有什么问题,当堂提出。
⑷讨论交流。 分小组学习:
阅读、勾画、理解
批注
交流
第二课时
步骤 教 师 活 动 学 生 活 动
复习 解释下列加点词的词义:
山行六七里
名之者谁
故自号曰醉翁也
有亭翼然临于泉上者
醉翁之意不在酒
杂然而前陈者
而不知太守之乐其乐也 交流,评价。
美景
再现 1.“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,放情林木,醉意山水,这是作者的真意,因而醉翁亭秀丽的景色在作者的笔下充满了诗情画意。划出文中描绘美景的句子,大声朗读。
明确:要读出醉翁的欣喜、热爱之情。 学生朗读、交流、评价。
2.选择其中的一幅画面,展开想象,用自己的语言对这些自然美景加以形象的描述,并给画面加一个小标题。 学生交流、评价。
研读
课文
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体会主旨 1.琅琊山的景色美不胜收,作者醉情于它们,从中自得其乐,作者的乐趣仅在山水之间吗?“人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐”,结合本文的写作背景,深入研读课文,探究作者的乐趣究竟在何处? 学生看书思考,同桌交流。
2.组织交流。
【明确】除山水之乐外,滁人游乐,太守游乐,太守与游人“同其乐”。
写“山水之乐”,表现的是欧阳修的寄托,虽然遭受贬谪,但能排除政治失意的悲愤,从山水之中自得其乐。写游人之乐,表现的是欧阳修的政绩,滁人游乐是由于生活安定,太守游乐是由于政务清闲。写太守与游人“同其乐”,表现的是欧阳修的理想。可见,作者欣赏山间美丽的景色,与宾客喝酒游戏,对游人的快乐感到高兴,都表现出他的乐趣在于:把滁州治理好,让人民过上和平快乐的生活。这正是作者的政治理想。 全班交流,评价。
美点
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醉翁亭记教案10