北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之一

标签：二年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之一,
　　学生独立思考，提出问题。
　　小组内相互交流提出的问题，并进行记录整理。
　　小组为单位汇报所提出的问题。
　　学生在汇报过程中可能出现各种不同类型的问题，教师及时对学生进行表扬，使学生体会学习的乐趣，品尝成功的快乐。学生可能会提出以下问题。
　　(1)每节车厢坐4人，2节小火车一共坐了多少人？
　　(2)每辆碰碰车坐2人，3辆碰碰车一共坐了多少人？
　　(3)一张碰碰车的票需5元，买5张票需要多少钱？
　　(4)一张小火车的票需3元，买8张小火车的票需要多少钱？
　　(5)如果9节小火车都坐满，一共多少人？
　　(6)12人能坐满几节火车车厢？
　　(7)4辆碰碰车能坐多少人？
　　可针对如下的问题进行解决：买5张碰碰车的票需要多少钱？
　　12人能坐满几节火车车厢？
　　师：请同学们自己想一想这个问题该如何解决，然后把你的想法和你们小组的同学交流一下。
　　学生独立思考，并与小组的同学进行交流。
　　全班同学进行交流。
　　（评析爱因斯坦说：提出一个问题往往比解决一个问题重要。这节课，教师时时注意在课堂教学中建立平等、民主、和谐的师生关系，尊重每一位学生，让每一位学生都有平等的受教育的机会；充分尊重、爱护学生的问题意识，对于学生萌发的各种问题，或是学生提出的不着边际或不切主题、奇思异想的问题，教师以和谐的态度，积极引导，启发学生开动脑筋，创设了一个良好的学习氛围，学生敢于发表个人见解，阐述个人意见，培养了学生质疑问难的勇气和习惯。）
　　活动三：你问我答。
　　师：同学们通过自己的思考，想出了许多问题。下面我们就进行一个小游戏，同桌两个人合
作，一人提出问题，另一人解决这个问题，比一比，看哪两个同学合作最愉快，提出并解决的问题最多。
　　同桌两人合作，一人提出问题，由对方解答。然后进行交换。
　　教师参与到学生的活动之中（特别要照顾那些提出问题和解答问题有困难的小组，教师可以参与到这样的小组中进行活动），引导学生重点提出运用6～9的乘法口诀计算乘除法的问题，培养学生的合作意识和能力。
　　（评析“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”是课程标准对这一学段学生提出的基本要求。在这一教学环节中教师放手让学生合作、交流，在交流的过程中初步学会表达解决问题的大致过程和结果，培养了学生的合作能力；同时思维的条理性也得到进一步的发展，达到了课程标准所提倡的“在解决问题的过程中进行简单的、有条理的思考”的基本理念。在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握了基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。）

北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之一由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 　　巩固反馈。
　　1. 基础性练习。
　　采用抢答的形式进行。教师出示算式，学生抢答说出得数，以此巩固6～9的乘法口诀。
　　2.提高性练习。
　　通过“快餐店”这一故事情境，使学生明确图意，根据小白兔、大灰狼、大黄牛提出的问题，选取不同的信息，列出算式。巩固乘除法和倍数的知识，与小组内的同学交流时，说一说自己的解题思路和方法。
　　3.发展性练习。
　　实践操作，理解题意。学生以小组为单位动手实践，然后相互交流并完成填空，1只大杯倒满2只小杯。
　　4.游戏活动。
　　教师和学生一起看图，说明图意，介绍游戏规则，以小组为单位进行此游戏。
　　（评析课程标准中指出“练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段”，精心设计练习，强化训练，及时反馈、及时矫正，能提高课堂教学效率。在这一环节中教师把数学习题转化成了数学问题，拓宽了课堂练习的教学功能，使学生更好地探索、交流，训练了学生思维，除提升学生学习水平外，还对意志力的培养、学习兴趣的激发有很好的促进作用，教师通过风格迥异的练习，使学生理解了题意，并掌握了诸多学习方法、策略。）

上一页  [1] [2] [3]  下一页

北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之一