北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之二

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　　　　　　　　　⑷假如你有10元钱，想怎么玩？
　　　　　　　　　（⑴⑵⑶要求每个学生都要解答。⑷只要求学生能用口头表达出来，允许学生有多种想法，只要能够说出理由就可以。）
　　　　　　　　　师：我们班的小朋友可真行，一下子就可以解决了三个问题，有的同学还能把第四个问题也说得那么完整，老师真佩服你们。
　　　　　　　　　【评：人人都学到有价值的数学，不同的人在数学上有不同的发展。允许学生为自己的成功喝彩，让学生感受成功的喜悦，既增强学生的自信心，又创设了宽松、民主、愉悦的课堂氛围。】
　　　　　　　　　2、看谁做得又对又快。（课本第86页的练一练）
　　　　　　　　　①独立完成
　　　　　　　　　②同桌互评，自改。（做一列全对的自己奖励一面小红旗。）
　　　　　　　　　 【评：及时自评，有利于教师阶段进行教学的反思，也能让学生看到自己的成长足迹，树立学习的信心。】
　　　　　　　　　（四）师生同乐，提升认识。
　　　　　　　　　游戏：“贴珠子”
　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　游戏规则： 
　　　　　　　　　①眼睛要蒙住转三圈。
　　　　　　　　　②每人只限贴3次，棋子贴在哪个圈就得那个圈的分数，填表格。
　　　　　　　　　　　　姓名第一次得分第二次得分第三次得分总分
　　　　　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　　　　　　 

　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　③说算式，贴珠子；贴珠子，写算式。（当作拓展练习，允许部分学习较优秀的学生思考。）
　　　　　　　　　（让1－2个同学先玩，并记录成绩，算出总分，并说说是怎样算。
　　　　　　　　　老师与同学一起玩，如，老师想得27分，同学们估算一下，每次得几分。）
　　　　　　　　　2、同桌两人合作，也可以拓展到课外完成。
　　　　　　　　　【评：利用游戏形式，训练学生6－9的口诀及口算，具有趣味性、灵活性的特点，易于激发学习兴趣；允许部分思维敏捷的学生进一步学习思考，使不同的人在数学上有不同的发展。】
　　　　　　　　　（五）、总结谈话
　　　　　　　　　1、师：这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？（学生自由发言）

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www.yf1234.com 　　　　　　　　　2、总结：这节课，我们班的同学不仅学到许多数学知识，还能对自己的表现进行恰当的评价，老师感到你们在各方面都有很大的进步。在我们的生活中，许多有趣的数学问题，只要同学善于观察，勤于思考，就能发现数学是很有趣的。
　　　　　　　　　【评：恰当的评价，激发学生学习的兴趣和信心，把数学知识与生活经验相联系，体现了书本世界与生活世界的联系。】
　　　　　　　　　 
　　　　　　　　　点评：本节课在南安市第四届校长提高班“校长与新课程同行”研讨活动中，被校长们认为可操作性强、课堂教学实效高、是南安市在课改实验中，适应广大农村学校，能够充分体现新课程理念的好课。
　　　　　　　　　《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促进学生在自主、合作、探究的过程中发现问题，提出问题，解决问题，从而获得数学知识技能、数学思想和方法。主要体现以下几个特点：
　　　　　　　　　1、通过教师的有效指导，培养学生主动参与意识、主动探索精神，实现自我建构。考虑到学生的年龄特征、理解能力、语言表达和自我控制能力都比较有限，对枯燥无味的知识不感兴趣；在导入时，采用丰富语言导入，为学生创设探索新知的情境，以激发学生爱学、乐学。

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