北师大版数学二年级《游乐场》教学设计之二

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[教学内容]：游乐场
　　　　　　　　　北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第86－87页教学内容。
　　　　　　　　　[设计理念]
　　　　　　　　　本课力图体现以学生为主体，通过学生熟悉的活动场景引入新课，让学生感受到生活中无处不存在数学问题。结合学生的生活经验，让学生在自主、合作、探究中体验数学知识生活化；转变教师角色，师生同乐，让学生中乐中学，在玩中学，利用游戏等多种形式，让学生掌握表内乘法口诀；通过学生自评、他评，教师对学生评价的再评价，提升学生学习的自信心。
　　　　　　　　　[教学目标]
　　　　　　　　　1、知识与技能目标： 让学生比较熟练地利用6－9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘除法之间的关系。
　　　　　　　　　2、数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同的学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学习初步的数学思想。
　　　　　　　　　3、情感与态度目标：让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。
　　　　　　　　　 [教学流程]
　　　　　　　　　㈠创设情境，引导发现问题，提出问题。
　　　　　　　　　1、引言导入：同学们，你们到游乐场玩过吗？知道在游乐场里还有许多数学问题呢。(边说边贴出游乐场的主题图)。
　　　　　　　　　2、请同学们看图上有什么？(指名回答)
　　　　　　　　　【评：学生实际与教材内容相联系，使学生感到数学就在身边；留给学生充分的思考时间，让学生观察的基础上回答与数学有关的问题。】
　　　　　　　　　（二）你问我答，师生同乐。
　　　　　　　　　1、谁能先提一个数学问题考考老师(师生互动，为小组学做示范作用)。
　　　　　　　　　如：生：每节小火车4人，3节小火车共有多少人？
　　　　　　　　　　　师：12人，算式是，4×3=12（人）或3×4=12（人）
　　　　　　　　　2、同桌合作，“你问我答”，比一比，谁提的问题多。(生生互动) 
　　　　　　　　　3、交流汇报(师板书)。
　　　　　　　　　问题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　算式：
　　　　　　　　　⑴每节小火车4人,5节小火车共有多少人?4×5=20(人)
　　　　　　　　　⑵每辆碰碰车坐2人,4辆共坐多少人?　　2×4=8(人)
　　　　　　　　　⑶每辆小火车有4个轮子,辆小火车共有多少个轮子?4×9=36(人)
　　　　　　　　　⑷4个买票的人都坐小火车,一共要用多少钱?3×4=12(元)
　　　　　　　　　⑸4个买票的人都坐碰碰车,一共要用多少钱?5×4=20(元)
　　　　　　　　　⑹坐小火车的人数是坐碰碰车人数的几倍?8÷4=2
　　　　　　　　　⑺坐小火车的人数要坐碰碰车,需要几辆?8＋2=4(辆)
　　　　　　　　　⑻有24个人要坐小火车,需要几辆?24÷4=6(辆)
　　　　　　　　　⑼有24个人要坐碰碰车,需要几辆?24÷2=12(辆)
　　　　　　　　　⑽4个买票的人要坐碰碰车,需要几辆?4÷2=2(辆)
　　　　　　　　　……
　　　　　　　　　【评：将书本知识与学生的学习基础和生活经验进行沟通，把书本的间接知识与学生直接的日常生活紧密联系起来，引导学生在玩乐中学习有关的数学知识，使学生在感悟、体验、抽象、提升的过程中，形成知识技能。】
　　　　　　　　　（三）应用知识，解决问题.
　　　　　　　　　1、解决问题，同桌交流，个别汇报。
　　　　　　　　　⑴买5张碰碰车票多少元？　 
　　　　　　　　　⑵24人能坐满几节火车车厢？
　　　　　　　　　⑶小火车上的人数是买票人数的几倍？

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