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www.yf1234.com 提示：阅读文章第3段可知：养成好读书的习惯，这是“不求甚解”的前提，“不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了”。肯定不求甚解的读书法后，文章又强调指出：“这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。”此句目的是为了划清此“不求甚解”与彼“不求甚解”的界限，换句话说，只有用认认真真的态度，去“不求甚解”地读书，才可能做到“开卷有益”。文章有了以上两层含义，就使说理更加严密，全面辩证，无懈可击。
（4）迁移运用——学习本文的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，结合实际，口述新的立意。
“看风使舵”新解
“班门弄斧”辨
提示：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限。从正名入手，这往往是行文的前提，另外要紧密联系实际，借题发挥，做到有感而发，有的放矢。“看风使舵”一词，多用于贬意，常用来讽刺那些不讲原则的世故之徒，但如果我们赋予“风”以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们可以翻出新意：根据实际的变化，掌握方向，采取相应的措施，推动社会主义的航船向前发展。这样联系现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧”这个成语，可从成语故事入手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战”的新意。但要注意借成语出新，不能牵强附会，强词夺理，故作惊人之语。
6．指导学生阅读《学问不可穿凿》。自读思考题及要点提示：
（1）《学问不可穿凿》一文开头部分所说的学术研究、治学态度、思想方法之间有什么关系？请用一条件关系的复句概括。
提示：只有用科学的思想方法作指导，才能树立正确的治学态度；有了正确的治学态度，才能在学术研究中克服穿凿的毛病。
（2）学问不可穿凿应该实事求是，那么“实事求是”和“穿凿”的治学态度的根本区别是什么？
提示：“实事求是”强调从客观实际出发，而“穿凿”则是主观臆断，其根本区别还是思想方法正确与否。
（3）这篇文章从整体看，运用的是什么论证方法？文中引用苏轼《调谑编》的记载和罗点《闻见后录》中的记载是引证还是例证？
提示：从整体看运用的是正反对比论证，文章前半部分论述了“穿凿附会”之不可，后半部分论述“实事求是”之必需，先破后立，对比鲜明。文中引用的记载，是例证。
（4）“这样的笑话是不是苏东坡等人故意挖苦王安石呢？当然不能说完全没有这种成分，这样的笑话并非凭空捏造，却是事实”，既然是“事实”，“并非凭空捏造”，为什么又不排除“故意挖苦”的成分？作者是不是犯了穿凿的毛病？
提示：作者的推论是依据事实的，因为苏东坡在政治上竭力反对王安石的改革措施，所以说并不排除“故意挖苦”的可能性。
7．比较四篇杂文，概括其共同特点。讨论、归纳：
（1）从内容看，四篇杂文尽管角度不同，但都是针对现实，围绕谈读书治学这一中心进行论述的。（可让学生将四篇文章的基本观点有机地组合成一段话，培养学生的综合概括能力。）
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