（3）文中引用的四段材料由哪些语句来过渡？找出来并分析其作用。
提示：过渡段“这种学规早在宋代就十分流行……而是一些经验谈”；过渡句“宋儒理学的代表人物中，如陆九渊的读书经验也有可取之处”；段首过渡词是“至于”，有引领下文的作用。这些过渡语句使文章引用的材料杂而有序，浑然一体；行文流畅，没有割裂感。
（4）作者提出要用批判的眼光读书，作者就是这样读书的典范，试结合本文，举例说明。
提示：引用吴梦祥“学规”，明确指出“不出门户”关门读书的态度不值得提倡；引用轮扁的话，指出了他的话不无偏颇。
4．指导学生自读《欢迎“杂家”》。自读思考题及提示：
（1）题目中的“杂家”为什么加引号？
提示：“杂家”一词在文中有三种不同的含义，题目中的“杂家”是借指具有广博知识的人，属于特指，所以需加引号。
（2）文章开头论述了什么观点，这和文中提出的“欢迎杂家”之间是什么关系？
提示：文章开头论述了“专”与“博”的关系，指出了知识广博的重要性。和“欢迎杂家”之间是因果关系（或论据与论点的关系）。
（3）在《欢迎“杂家”》中作者论述了“博与专”的辩证关系，强调知识广博的重要性，指出“专”要以“博”为基础；而在《燕山夜话》的《共通的门径》一文中作者在论及博与专的关系时，作者又说，“一般说来，在博的基础上求专，或者在专的基础上求博；先求博而后求专，或者先求专而后求博，都是可以的。”这两种提法是否矛盾？
提示：不矛盾，论述问题的角度不同。
（4）邓拓是不是“杂家”？
提示：如果“杂家”是指知识广博的人，那么邓拓是“杂家”，一部《燕山夜话》，熔百家典籍于一炉，被誉为一部“小百科全书”。
5．指导学生自读《不求甚解》。
《不要秘诀的秘诀》中提到“不求甚解”的读书法时指出：“本来不求甚解也并非真的不要把书读懂，而是主张对于难懂的地方先放它过去，不要死扣住不放，也许看完上下文以后，对于难懂的部分也就懂得了；如果仍然不懂，只好等日后再求解释。”你想全面辩证地了解“不求甚解”的含义，请认真阅读《不求甚解》这篇文章。自读思考题及要点提示：
（1）《不求甚解》这个题目既没有表明“反对”，也没有表明“赞成”，请根据文章的内容作适当补充，使“题目”能表明作者对“不求甚解”的态度。
提示：《为“不求甚解”正名》
《“不求甚解”辨》
（2）“不求甚解”有哪两层含义？确定这两层意思的根据是什么？
提示：“不求甚解”的一层含义是指“要虚心，不要以为什么书一读就懂”；另一层含义是“读书不要固执一点，要前后贯通，了解大意”。确立这两层含义的依据是对陶渊明《五柳先生传》中“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”这两句话的全面理解，理清其相互联系。
（3）“好读书”与“不求甚解”有何密切联系？肯定不求甚解的读书法为什么要反对马马虎虎的态度？文章这样写的作用是什么？
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杂文四则教案