苏教版语文高二年级《给语言插上音乐的翅膀》教学设计

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　　书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。
答：书斋外面是阳台，阳台外面_____________________________________________.
13、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，做到格式协调一致，匀称对称。
　　你的奔放决定你的豪爽干练，你的精细严密决定你的内秀，你的开朗决定你的热情奔放，你的耐得寂寞决定你的忍性。总之，你的性格决定你的生活作风和态度。
修改为：_________________________________________________。
14、将下面的语段改写为句式整齐，语意连贯的排比句，可调整个别词语的顺序，但不得改变原意。
　　在苏州，桥、河、巷，这三者是相关联的：因为有河，桥才显得风姿绰约；河显得幽深绵长，是因为有了桥；因为有了桥和河，巷才别有趣味。小河、小桥、小巷，经历了数百年的风雨洗礼，却仍不减本色——古朴而典雅，仿佛一位沉睡的老人。
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15、赏析新闻标题：
　①拍卖，凤阳敲出新鼓点（20xx年1月19日《安徽工人报》）
　②垃圾山，垃圾山，害得居民苦不堪，不知几时搬？臭水流，臭水流，流到大街小巷头，行人个个愁！（20xx年2月21日《长江日报》）
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www.yf1234.com  三、登堂入室：
阅读下面的文段，回答问题：
　　怎样才能使语言具有音乐美呢？一般说来，有以下几种方法：
　　第一，注意声调搭配。
　　汉语每个音节的声调有高低升降的差别。普通话的声调共有四种。按传统的习惯，分为阴平(第一声)、阳平(第二声)、上声(第三声)、去声(第四声)。其中，阴平和阳平为平声字，上声和去声为仄声字。在行文时，若能遵循声调配合的一般原则，讲究平仄相重(相同)和相拗(相反)，就可使文章音韵和谐，读起来顺口，听起来悦耳，产生一种抑扬顿挫的音乐美。当然，平仄的运用，要依据实际语境，体察上下文来自然运用，切不可片面追求形式而忽略了内容的表达。下面，我们来看看这样一段文字：
　　皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡思。……(刘棣华《月是故乡明》)
　　这段文字运用了近体诗创作中必用的平仄规律，使文章情文并茂，音义兼美。“皎月”是仄声，“当空”是平声，“清辉”是平声，“满地”是仄声，平仄相应相协，形成了“仄仄平平，平平仄仄”的回环美。又如“或倚窗”是仄仄平，“或伏几”是仄平平，同中有异，变化多端，创造出了一种音乐美。
　　第二，适当协调韵脚。
　　所谓适当协调韵脚，就是指适当地讲究押韵。押韵是创作诗歌时必须遵循的规律之一。其实，并不能只把它当成诗歌的专利。在写作广义的散文时，适当地讲究押韵，会使文章锦上添花，产生一种和谐悦耳的音韵美。例如：
　　窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
　　小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
　　幽蓝的大海给了它那么些自由，又给了它那么多惊险，于是它一会儿腾跃，一会儿打旋，一会儿倾斜。腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯……　　(张歧《信念——看帆板表演》)
　　这段文字在语言的运用上很有特点，除善用排比、比喻等修辞手法，用词准确、凝练等外，另一个显著的特点就是注意协调韵脚，韵散相间，比如“板”和“帆”押韵，“箭”和“险”、“旋”押韵，“斜”与“乐”、“怯”也是押韵的。这些相同或相近的韵脚在文章中有规律地出现，在声韵上前后呼应，使文章产生一种音律美，读起来韵味十足。

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