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苏教版语文高二年级《马钧传》教学设计,
三、教学难点：
体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。
四、教学过程
（一）学习研讨文章 ⑦—⑨ 段：
1、学生自读，正音释疑，积累词语：难 对要 乖 揆 神 言 事 伦 然则 况
施 任 道 御 废 变 同情 同事 考试 见 璞
悟 忽 鉴 可恨
2、内容研讨：
根据文段概括众人对马钧的发明创造的不同态度。
裴先生： 以表面看人，不重实践检验，空谈理论。安乡候： 虚心接受意见。
武安候: 不重视，也不去考验制作。
傅玄： 讲求实际，注重实效；认为执政者不应随意听信人言，应给机会人才去实践展示。
3、学生讨论：马钧的革新和发明在当时为什么得不到重视？
参考观点：历史上的封建统治者多数轻视科学技术，对于掌握科学技术的人，史书上连一个完整的传记也没有。幸亏南朝裴松之在注《三国志》时摘引了一些我国古代机械大师马钧的故事，才让我们知道一些古代卓越的科学家发明成就。
马钧，天下莫不服其工巧，马钧在手工业、农业、军事等方面有很多发明创造，是三国时代最优秀的机械制造家，就是在我国古代几千年的历史当中，也不多见，堪称一代机械大师，然而执政者“用人不当其才”，由于封建统治阶级腐败没落，马钧的许多发明创造没有得到重视。也没能制造和推广。他的一生，从少年到老年，一直不得志，虽然他曾作过给事中官，但他的工作仍然受到阻挠和蔑视，技巧一直未得到顺利发展的机会。尽管文学家傅玄曾几次在魏国贵族安乡侯曹义、武安侯曹爽那里推荐他，也还是没有受到重视。傅玄对此感慨颇深地说：“马先生的巧，虽古时的公输般（鲁班）、墨翟，以及近代的张衡，也比不过，但公输般和墨翟都能见用于时，张衡和马钧的一生却不能发挥其长，真是最可痛心的事。”傅玄的话道出了在封建社会里多少发明家被埋没了的事实。其云“虚争空言，不如试之易效也”，所指亦不仅在为政，更着眼于经济与技术。在古代社会，尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世，博玄的讲求实际、注重实效，是难能可贵的。
马钧对人类的贡献，虽然没有被封建贵族所重视，但他的发明创造却得到了广大劳动人民的欢迎，几千年来，他的功绩和美名一直被劳动人民所传颂。
（三） 研讨本文作为史外传的特点
1、学生总结
2、教师小结
这个时期的作者更注意为下层人物立传，更注重情节和效果，颇有小说的意味。表述带有主观色彩。传记除了在叙述传主事迹的字里行间直接表明作者的爱憎感情外，文末常有一段文字，供作者作总结性的评价用。本文的结尾处说：“用人不当其才，闻闲不试以事，良可恨也。”便表现了作者对马钧身怀绝技而不被世用的愤慨。
（四）作业：预习《子刘子自传》
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发布日期：10-05 21:45:56 | 高二语文教案