苏教版语文高二年级《马钧传》教学设计

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《马钧传》教学设计
教学目标： 

1．疏通文意，积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。 

2．了解传主马钧的人生经历及主要成就，从中汲取精神力量。 

教学重点：目标1 

教学难点：目标2 

教学过程： 

第一课时 

（一）导入新课 

传说远古时期，黄帝在与蚩尤作战时遇到大雾，黄帝的部落虽然英勇善战，却也无法取胜。为此，黄帝特意制造了一辆指南车，利用它来识别方向，终于打败了九黎部落，生擒了蚩尤，为统一华夏涤讪了基础。又传说３０００年前，远方的越裳氏（在今越南）派使臣到周朝，迷失了回去的路线，周公遂制造指南车相赠，以作为指向工具。但传说终归是传说，因未能见到实物，这个迷一直蒙盖了两千年，到三国时期才被解开。）今天我们就要认识解开这个迷团的人。 

（二）简介马钧 

《三国志•魏书•马钧传》记载，马钧受魏明帝之命，重新制造了指南车。它利用齿轮传动系统和离合装置来指示方向。在特定条件下，车子转向时木人手臂始终保持指南。可惜的是马钧的指南车到西晋末年，又因变乱而失传。南朝宋齐之际，祖冲之重造指南车，内部机械均改以铜制，转弯抹角，车上的木人所指的方向始终是南。） 

马钧，在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名于天下，受到人民的钦佩。他的好友、文学家傅玄称赞他是\\\"天下之名巧\\\"，史学家裴松之为《三国志》做注时写道：\\\"时有扶风马钧，巧思绝世\\\"。这是对马钧的恰当评价，在中国古代科学技术史上马钧是古代机械制造专家的杰出代表。 

（三）学习与研讨 

1．学习研讨文章 ①—③ 段： 

（1）学生自读，正音释疑，积累词语： 名巧 博士 患 易 对 言 校 哂 白（2）内容研讨： 

◆由文段介绍看，马钧性格、家境如何？世人知其巧和服其巧的各是什么发明？（明确：马钧从小口吃，不善言谈。少年游乐，未认识到自己的才华。早年生活贫困，因此使他受尽了生活的折磨，根本沒有太多的读书机会。后来虽然在魏国朝廷里担任一个小小的职务，但生活仍然很困难，大官们都瞧不起他。可是一向具有志气的马钧，认真学习，刻苦钻研，所幸他的一双手非常灵巧，並且在工作中开拓了他的知识领域，使他学会了很多有关机械方面的知识。他很喜欢思索，善于动脑，同时注重实践，勤于动手，尤其喜欢钻研机械方面的问题。对技术问题有自信心。由于长时间住在乡间，比较关心生产工具的改革，积累了丰富的制造机械的经验，改革了许多旧工具，发明了许多新工具。人们都称他是“巧思绝世”的机械发明家。并且作出了突出贡献。
（3）学生概括本部分大意： 

（明确：家贫位低乏辞令 少年有志勤钻研改良织机造指南 巧思绝世多创造 ） 

（四）学习研讨文章 ④—⑥ 段： 

（1）学生自读，正音释疑，积累词语： 更 功 设 益 至 弩 加 属 鼓 

（2）内容研讨： 

问：由文段介绍看，又介绍了马钧的哪些革新和发明？这些革新和发明体现了马钧的什么精神？ 

表现了马钧善于观察，刻苦钻研，不怕困难，勇于实践，发明创新，造福人类的宝贵的科学精神。 

（五）思考：课后练习二、三 

第二课时 

一、教学目标 

体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。 

二、教学重点：继续疏通文意 

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