高二年级语文《故都的秋》课堂实录（1）

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　　生1：我觉得合理，因为这样符合全文的基调。白色和兰色比较清静，而紫黑色和红色热闹嘛。
　　师：红色热闹，紫黑色热闹吗？
　　生1：紫黑色太浓了，显示的基调也太浓了。
　　师：对，太低沉、太压抑、太过于冰凉了。谁还有补充？
　　生2：紫黑色不是清淡的颜色，兰色和白色更能突出那个“清”字。
　　师：补充的非常好！我们知道，兰色和白色属于冷色：蓝色，宁静、深远；白色，素雅、纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给人的感觉是清凉疏朗的。不过作者仍嫌不够，在牵牛花出场前，他特意营造了一种充满北国情调的清凉的氛围：破屋、浓茶、碧天、驯鸽、尖细且长的草，这个时候再加上牵牛花的蓝朵，真的让人感到了秋天特有的清气扑面而来。每次我读到这个地方的时候，常常想起王安石的这两句诗，大家一块读一读。
　　生：“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。”（教师用屏幕显示，学生随读。）
　　师：王安石罢相后无事可做，整日寻芳揽胜打发流年，独坐无聊，就细数落花，一个“久”字只是说他数的久吗？透出的是什么？
　　生：透出的是寂寞凄苦的心情。
　　师：是的。可以说，郁达夫这时的心境和王安石颇有相同之处，在意境上可以说是异曲同工。清静闲暇中透出了落寞。我们平时有没有去关注一种花以什么颜色为最好？
　　生：没有。
　　师：为什么？
　　生1：没有时间
　　生2：没有心情。
　　师：这紫色的牵牛花描写的是秋天特有的清气，而要表现的是作者落寞的心情，这是对牵牛花的描写。好我们一块再来读一遍，体会体会“清”字是怎样贯穿其中的。
　　生：读课文相关语段。（然后师生一起读。）
　　师：写静的方法有很多种。我们最熟悉的莫过于“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”了，是以喧闹衬静。但郁达夫并没有走前人的这个老路，他是怎么来写着这清秋的寂静呢？
　　生：借助槐蕊。
　　师：我请一位同学来读一读，其他同学注意看看哪些地方表现出“静”？
　　生:读
　　师：你觉得哪些句子写出了静？可以自由发言。
　　生1：“脚踏上去，声音也没有。”没有声音，静！
　　师：很直接的。其他同学呢？
　　生2：不仅声音没有，连气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。声音没有，是静；气味也没有，更静；微细和柔软的触觉已经难以感觉了，而作者却能感触得到极微细极柔软的触觉，这份静已不仅仅是环境的寂静了，我觉得还有心境的宁静。

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