人教版语文高一年级《勾践灭吴》教学设计之三

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勾践灭吴教案　
教学目标
1.学习勾践在困境中不气馁、不沉沦，卧薪尝胆，励精图治的精神。 
教学难点（版权归作者所有,转载请注明出处!www.51jsw.net无忧教师网） 
1.掌握古汉语中省略句式的类型和特点。 
2.体会本文外交辞令的巧妙传神，锤炼语言方面的字约义丰的特点。 
★第一课时 
[教学特点] 
1.了解《国语》的体例及主要内容。 
2.介绍有关背景。 
3.学习课文的1～2自然段。 
[教学步骤（版权归作者所有,转载请注明出处!www.yf1234.com/）] 
一、导语（找教案？来www.yf1234.com吧！25万份资源，完全免费提供！） 
清出著名的小说家蒲松龄的聊斋屋曾有一幅对联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”对联中的“苦心人”就是春秋末年越国国君勾践，勾践卧薪尝胆，励精图治，“三千越甲可吞吴”的故事可以说家喻户晓，人人皆知。今天，我们就结合历史史实和古人的记述，看看勾践事如何在失败中崛起，终于报仇雪耻，吞并吴国的。 
二、了解《国语》的体例及主要内容 
（先让学生看课文62页的介绍） 
《勾践灭吴》选自《国语 越语》，《国语》是继《左传》之后的又一部历史散文著作。《国语》中的“国“，指的是周王朝和鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越七个诸侯国。“语”就是语言的意思。因为这部书是人物语言记载来反映春秋各国的政治、军事、文化和外交活动的，所以称作《国语》。 
《国语》是我国第一部国别史，而且是第一部分国记言的国别史。它所记载的言论史实，上起于西周的周穆王（公元前947年），下止于战国初期的鲁悼公（公元前453年），全书分为八部分：即《周语》《鲁语》《齐语》《晋语》《郑语》《楚语》《吴语》《越语》，共二十一卷。其中《周语》三卷，《鲁语》二卷，《齐语》一卷，《晋语》九卷，《郑语》一卷，《楚语》二卷，《吴语》一卷，《越语》二卷。 
虽然司马迁在《报任安书》中言“左丘失明，厥有《国语》”，但《国语》的作者是谁，历来没有定论。一般的看法是，《国语》的成书有一个过程，最初是左丘明传诵，然后是时人传习，最后经列国之瞽史改编、润色而成。时代大约在战国初年。 
三、背景介绍 
《勾践灭吴》记述了越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争及勾践灭吴的故事。 
春秋末年，地处长江下游的吴越两国经常发生摩擦，公元前496年，吴王阖闾攻越，结果受伤而死，死前叮嘱儿子夫差定要报仇，夫差练兵三年，于公元前494年大败越国。越王勾践大败之后退守到会稽山时，只剩下五千人，本文所叙述的就是勾践退守会稽山后，卧薪尝胆，富国强兵，经过长期准备，终于报仇雪耻的故事。 
四、学习课文 
1.初读课文，读准字音。 
资料显示（投影或多媒体） 
（1）生字：栖（qī） 絺（chī） 譬（pǐ） 雠（ chǒn） 嚭（pǐ） 赦（she） 鄞（yín） 蕃（fān） 饩(xì)
（2）多音字：贾（gǔ）人 爪（zhǎo）牙 疹（chēn）疾疹 衣（yì）非其夫人之所识则不衣
（3）通假字：“餔” 通 “哺” 例句：国之孺子之游者，无不餔也 
“有”通“又” 例句：今夫差衣水犀之甲者亿三千 
（4）异体字：“已”同“矣” 例句：虽悔之，亦无及已 
“句”同“勾” 例句：勾践之地，南至于句无 
“取”同“娶” 例句：令壮者无取老妇 
“免”同“娩” 例句：将免者以告，公令医守之 

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