人教版语文高一年级《雷雨》教学设计

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明确：修桥时：故意出险，嗾使矿警打死工人。
　　　罢工者：血腥镇压，收买分化
4.归纳周朴园形象：残忍奸诈
（三）小结周朴园形象
四、简析侍萍和鲁大海形象
（一）析侍萍――被侮辱被损害的下层妇女形象
明确：诉说遭遇，撕毁支票→刚强自尊
（二）析大海――成长中的工人形象
明确：揭露罪恶，还手痛骂→英勇刚烈∕斗争经验不足，鲁莽
五、题目内涵
本文以“雷雨”为题的含义是什么？
明确：《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。这些矛盾的酝酿、激化，在一个“天气更阴沉、更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之中进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
六、课文总结
悲剧是一个民族在某一时期历史的苦难，它不应该是某一个人制造的，而应该是民族悲哀的时代显现。《雷雨》悲剧，其实就是一个封建民族的悲剧。剧作者借周朴园的一家将一个完整而有一定长度的行动展示给读者，让他们去感受这个充满罪恶的制度，跟作者一起去发泄被压抑的愤懑，抨击中国的家庭和社会。

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