标签:人教版高一语文教案,高一语文教案免费下载,http://www.yf1234.com
人教版语文高一年级《风景谈》教学设计,
桃园小憩 解放区 桃林、茶社、作物 学习与休息的青年 解放区的天
北园晨号 解放区 晨光、朝霞、山峰 号兵、哨兵 抗日军政大学校歌
然后提问:这样的风景美不美?学生回答:美,美在有了生机。
教师明确:这就是《风景谈》这篇课文向我们揭示的一个真谛:人的精神境界的美赋于自然风光的美以生机,这也就是作者在文章中反复强调的“自然是伟大的,然而人类更伟大”所蕴含的意思。这是《风景谈》谈出的第二个方面——它的美学意义。
课文中把写景与写人的活动结合起来,那一幅幅美妙的画面是静穆的自然和充满活力的人组成,“人的活动”作为“风景”的组成部分,是风景不可分割的有机体;“风景”作为人的活动的环境,是衬托人的崇高精神的背景。落笔于绘景,着眼于写人,以景物突出人物,借风景来表现人的精神,“把政治寓于风景之中”,构思十分巧妙。
三、 分析作者如何“把政治寓于风景之中”
(一)、检查预习
1、 指名同学说出自己完成“思考和练习”一的答案,并通过演示文稿放映中的飞入、驶入效果将它{即“沙漠驼铃”等四字句}添加到相应幻灯片的下面。
2、 要求学生说出“思考和练习”三上的语句{文眼}在文章中的位置。
(二)、教师通过“演示文稿放映“播放下列习题,要求全班同学先一起做,教师巡视,然后指名同学说出做的不同结果,学生比较后予以明确,并通过飞入、驶入效果将它添加到题中空格部位,此时可再度播放刚才播放过的“名曲联奏”。
1、 沙漠驼铃——写猩猩峡外沙漠的“风景”,说明人类比自然更伟大。
2、 高原归耕与延河夕照写延安儿女的劳动生活,说明充满崇高精神的人类活动尤其伟大。
3、 石洞雨景与桃林小憩写延安青年的学习和休息,说明人类高贵的精神填补了自然的贫乏。
4、 北国晨号——写清晨山峰上两名战士的雄姿,说明共产党领导下的抗日军人是民族精神的化身,是伟大中之最伟大者。
(三)幅散式提问:
a、 本文的六幅风景画面是按怎样的顺序组织起来的?
讨论后 明确:是按作者对人类与自然的关系的认识逐步深化的顺序组织起来的。
作者在写景的过程中运用严密的语言,进行一些简短的议论。这些议论都写了自然与人的关系,猛然看起来似乎差别不大,但仔细玩味,就可体会到其揭示的含义是逐步深化的,比如……(利用上面幻灯片上的习题进行直观的分析,下同。)
人教版语文高一年级《风景谈》教学设计由教案吧收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com
b、 五段议论性文字在文章的思想表达和结构组织上起了什么作用?
明确:五处议论,连缀了六幅内容不同的风景画,形成了一个整体,成为了一幅 历 史长卷。五处议论是贯穿全文的主线,揭示了各幅“风景画”的画旨,又层层深入地表现 了文章的中心,是统帅全文思想内容的“神”。五处议论,如同乐曲中的主旋律,间隔出现,使文章具有鲜明的节奏感和清晰的层次,增强了音乐美。
四、 存疑探索式结尾
提问:本文主要反映解放区军民的战斗生活和崇高的精神境界,但第一幅画面是描绘猩猩峡外的沙漠,这里当时不属于解放区,作者为什么把它放在首当其冲的地位,而且充当了全文的楔子呢?我们下节再说,请同学们课后先思考一下。 播放一首延安时期的或歌颂延安的乐曲(如〈延安颂〉,莫耶词、郑律成曲)的录音并布置作业:
(1)、课后的[思考和练习]
(2)、给加点的字注音,然后解词:
人教版语文高一年级《风景谈》教学设计
人教版语文高一年级《风景谈》教学设计
浏览次数: 773次|
发布日期:09-07 18:53:26 | 高一语文教案