指导完成随堂练习设计3。
通过注音、释义、造句等方式完成字词
积累。
二、讨论．明确懵感态度价值观f约 分钟1
教师活动
学生活动 。
1．师：课文引用了美国护士的日记，多
家新闻媒体的报道，以及1946年2
月中国南京军事法庭的查证等大量
1．生：增强了文章内容的可信度，南京
大屠杀是有据查的，并非当前许多
日本人认为的那样是凭空捏造。
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史料，请问引用这些资料有什么作
用?
2．组织讨论：作者结尾时说南京大屠
杀“会让我们更加明确今后的路该
怎么走”，为什么?我们以后的路到
底该怎样走?作为祖国未来的我们
应该怎样要求自己?
2．积极参与讨论，表明心志，明确情感
态度价值观。
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《南京大屠杀》教学设计