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《南京大屠杀》教学设计

浏览次数: 109次| 发布日期:09-07 18:41:25 | 八年级语文教案
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3.思考回答。

  生:因为她是曾经受到日本侵略者

  迫害的中国民众的缩影。

4.完成随堂练习l。

 

  四、本课小结

  本节课组织学生观看了南京大屠杀的影片,扩充了学生对背景知识的了解,并为后面的学习奠定了感情基础。这节课对报告文学的特点作了一定的分析,学生针对其特点浏览了全文,理清了文章结构,并重点分析了课文的前半部分。

  五、课末板书设计参考

    南京大屠杀

    温书林

  报告文学的特点

    新闻性:真实,准确,时效

    文学性:性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈

    政论性:水平和价值的决定性因素

标题:吸引力和震撼力;概括力和气魄

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开头:生动逼真的生活场面;制造悬念,引发主题

教学步骤

(第2课时)

第二课时教学流程设计

教师指导                   学生活动

1.研读9—33自然段     1.研读课文,分析文章的内容安排及写作特色

2.研读34—38自然段    2.研读课文,体会作者意图

一、研读9~33自然段(约  分钟)

    教师活动

    学生活动

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