色。(见课末板书设计)
1．充满感情的朗读。
2．思考。
3．踊跃发表自己的看法。
4．与教师共同探讨完成。
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三、本课小结
本节课按照课文浏览、内容分析、特色探讨的顺序完成了课文的学习。学生对课文的内容和作者情感有了深入了解。
四、课末板书设计参考
南京大屠杀
温书林
中间 结构 多线条发展
事件(或人物) 以线穿珠
效果：鲜明、集中、新颖，表现主题
结尾 鼓舞展望式
哲理思索式
效果：余味无穷
教学步骤
(第3课时)
第三课时教学流程设计
教师指导 学生活动
1．疑难字词练习 1．查字典或通过课文掌握字词
2．组织讨论 2．讨论交流，确立目标
一、掌握字词(约 分钟)
教师活动
学生活动
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《南京大屠杀》教学设计