1．有感情地朗读全文，展示自己朗读的风采。
2．说说这篇文章的主要内容。
(回顾课文，练习概括，再度从整体入手回读。)
二、品味课文内容
1．浏览全文，边读边想，合作讨论这篇文章有何借鉴之处?
(学语文的目的之一就是为了运用，这就要品味作者独特的方法再加以自悟，才会形成语言的个性美。同时，学文章是个来回的过程，光分析、感情读还不够，更要考虑作者为什么这么写，这样写有什么好处，为学生的运用打好基础。)
(1)从文章的语言处借鉴。
没有华丽的词藻，但朴素中蕴含着深情。
(2)从文章的构篇处借鉴。
一列行驶的列车上，车窗外的白杨引起议论，乍是无意，实则有意。
(3)从介绍白杨的方式处借鉴。
用对话的形式介绍白杨的特点，生动、自然。
(4)从表达情感的方式处可以借鉴。
文章写白杨、赞白杨，实则是写人、赞人，赞颂边疆建设者，使人回味无穷。
(5)结尾处借鉴。
情感内敛，却韵味无穷。
三、课文内容答疑
还有哪些地方需要教师的帮助?
引导学生体会爸爸沉思的句子，深入领会文章中心。
四、总结课文内容
1．学生总结收获。
2．教师总结课堂的闪光点。
五、课堂练习
1．划掉带点字错误的读音。
戈壁(geg6) 介绍(shao sao)
2．体会句子含义。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
六、实践活动
通过读书看报，收听广播，收看电视，我们国家正轰轰烈烈地开发大西北。请你搜集这方面的资料，与大家一起交流。
板书
5 白 杨
白杨 边疆建设者
又高又直又秀丽 坚强
生长范围广、适应性强 哪里需要哪里去
抗拒恶劣气候 扎根边疆、建设边疆
6 桃花心木
知识目标：
1． 学会生字，掌握音、形、义。理解新词“优雅自在”、“勃勃生机”等。
学会文章叙述事物层次清楚，层层加深的写作方法。
能力目标
1． 培养学生掌握理解含义深刻句子的学法，提高自学能力。
培养学生注重联系实际分析问题、认识问题的习惯和能力。
情感目标：
渗透自立、自强的教育。
教学重点和难点：
理解种树人话中蕴涵的哲理，体会作者说明的道理。
教学类型：新授课
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、朗读法
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www.yf1234.com 教具学具：自制幻灯片
课时安排：三课时
第一课时
课时目标：
1． 学习生字新词。
2． 初读课文，理清脉络。
3． 品读，感悟体验。
教学过程：
一、导入
（一） 讲“撅筷子”（箭）的故事。问：这个故事说明什么道理？（团结起来力量大）
（二） 今天，我们一起来学习一篇通过一件事来说明一个道理的文章。（板书课题）
二、指导自学
（一）初读课文。
1．要求（投影打出）：
（1） 学习生字新词——先画出后自学。
（2） 整体感知——想想：本文写了一些什么事？是按什么顺序写的？可分为几部分？
（3） 质疑问难——画出不理解的问题，提出不理解的问题。
2．过程：
（1） 默读课文。
（2） 小组合作学习。要求学生不但答出自学结果，还要介绍自学方法。
（3） 各小组简要汇报自学情况。
3．点拨、指导参考：
（1） 生字“汲”、“萎”要掌握音、形、义，其他生字字义学生理解，掌握音、形即可。从从容容——不慌不忙，优雅自在——优美文雅、自由自在，舒舒服服的样子。说明生长起来的桃花心木由于能够在树苗时就拼命扎根，确定找到水源，所以现在长得很好。自学方法：查字典、词典，联系上下文理解。
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