北师大版数学五年级第五单元表格式备课教学设计之五

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然后实行估计不规则图形的面积，再用基本图形计算。　　



通过方法的归类，进一步提高学生的概括能力。　　　　板书设计：　　　 整理与复习（三）
　分数加减法：异分母加减法　　分数加减混合运算 图形的面积（二）： 分数与小数的互化　不规则图形面积的计算　　　　教学反思：　　　　
课题　　整理与复习　　课型　　练习课（2）　　　　教学目标　　通过整理与复习，进一步巩固分数加减法的基本计算方法，以及图形的面积计算的方法。　　　　教学重点　　对解题的方法进行整理，归类，进一步提高学生的概括能力。　　　　教学难点　　　　　　教具、学具　　　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一、分数加减法计算
1、让学生说一说分数加减法同分母法则。
2、再说一说异分母分法的加减法。
先通分再计算。
3、练习。
2/3+1/2、7/8-1/6、8/15+4/15、1/6+1/9+1/3……
二、分数与小数的互化
1、说一说分数与除法的关系。
被除数÷除数=被除数/除数（除数不为0）
2、练习比较数的大小，5/6和0.83 3/5和2/3、　　
学生说同分母加减法则：分母不变分子相加减。
再指名说一说异分母分数加减法计算方法。
学生独立计算集体订正。


学生在小组内说一说小数怎样转化成分数，分数怎样转化小数。
再说一说除法与分数的关系。
学生先独立完成，然后集体订正。　　复习巩固同分母分数加减法与异分母分数加减法的计算方法。
让学生多做练习，其思考的深度比直接练习要深得多，有利于学生提高对相关内容的理解。
通过学生根据条件提出数学问题并进行解答，从而发现学生存在的问题。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　0.89和9/10……
三、解决问题
练一练第3、4、5、6题，均是计算几分之几的应用题，为了让学生更好地理解、分析题意，请学生先作浅段图进行分析，然后再进行解答。
四、图形面积的计算。
1、不规则图形面积的计算，可以采用数格子的方法，可以运用图形分割的方法，也可以用添补的方法。
2、组合图形面积的计算，方法多种，学生可举例出来。　　学生读题目，读懂后，再画线段图进行分析。然后一一解答，全班汇报。
学生独立完成经营活动一练第8、9题，然后交流计算的方法：①数格方法
②分割成基本图形
③添补法。　　通过学生交流扩大他们的视野，以便让每个学生能掌握更多的解答方法。　　　　板书设计：　　　　教学反思：　　　　











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