北师大版数学五年级第五单元表格式备课教学设计之五

标签：五年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 北师大版数学五年级第五单元表格式备课教学设计之五,
1、提供的四个图形的均是三角形，第一个图形除外。
板书：1
点字的个数是如何增加的？
2、观察四个图形均是正方形（第一个除外）你能写出算式吗？
1×1 2×2　3×3　4×4
□×□……
3、第三、四组的四个图形请示去自己去探索，发现规律。
二、指导学生观察前后图　　

学生观察提供的第一组点字图，交流点字的个数是如何增加的，然后用算式表示出来。
学生观察第二组四个图形，点字的个数有什么变化，在小组内说一说，然后用算式表示出来。

北师大版数学五年级第五单元表格式备课教学设计之五由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
www.yf1234.com 学生独立观察思考这两组图形点不变化的情况，有什么规律。　　

引导学生观察所给图形的基本形状及点字变化情况。

学生通过观察前后图形中点的变化情况，从而推导出后续图形点的数量。
引导学生观察前后图形点的个数是如何增加的。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　形点的个数是如何增加的。
1、点字图是三角形的点字个数后一层比前一层多。
2、正文形、长方形点子数是成倍增加。
3、第（4）组图点子数是怎样变化的。
三、指导学生观察前后的算式。
仅观察图形并不能直接发现规律，并与图形对应起来。
四、练习巩固。
第1题，有两小题都是根据图形的变化的特点，推理出后续的图形。
第二题，是观察图形排列的变化　　
学生先独立思考：各图形点子个数是如何增加的，然后小组内交流，最后全班进行交流。

学生补充完算式，找出规律再写出一个算式来。

先让学生独立思考，然后组织学生进行交流。　　
通过这样的观察，也能知道后面图形排列的特点，从而计算出后面图形点的数量。
根据图形变化发现这一变化规律。　　　　板书设计：　　　　　点阵中的规律　　　　教学反思：　　　　
课题　　整理与复习　　课型　　练习课（1）　　　　教学目标　　通过整理与复习《分数的加减法》与《图形的面积（三）》两个单元的内容，进一步提高学生的概括能力。　　　　教学重点　　重点放在对解题的基本方法的整理上，通过方法的归类，进一步提高学生的概括能力。　　　　教学难点　　　　　　教具、学具　　　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一、你学到了什么？
1、《分数加减法》中的异分母分数加减法的计算。
概括计算方法：先通分，后加减。
2、分数加减法的混合计算。
先归纳出混合运算的基本方法，再进行计算。
3、分数与小数的互化。
怎样将分数化成小数，小数怎样化成分数。
二、《图形与面积（二）》
1、组合图形的面积计算　　学生对异分母分数加减法的计算，先说一说计算方法，然后例举几道异分母分数加减。
学生在小组内，说一说混合运算的顺序及方法，然后进行计算。
学生整理出小数化分数，分数化小数的方法，再实际运用教育处两道题。
学生总归纳解　　通过学生说写，掌握异分母数加减的计算方法。
通过学生概括计算方法，使学生掌握分数加减混合运算分数与小数互化的基本方法。
学生归纳知识内容，简单地标明解题的思路，对学生进一步的学习产生积极的影响。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　用画图表示的方法，写出哪些图形适合运用“分割”方法哪些图形适合运用“添补”方法。
2、不规则图形面积的计算。
先用估计的方法算出不规则图形的面积，然后把不规则的图形看作近似的基本图形，再计算。

　　题思考的方法。
然后进行面积计算。


学生先进行讨论交流。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5]  下一页

北师大版数学五年级第五单元表格式备课教学设计之五