出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）
提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．
提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？
学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？
启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有那些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
巩固练习
指导完成“练一练”。
先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？
指导完成练习十九第１题。
简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。
提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。
讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。
指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。
组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。
指导学生完成练习十九第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。
四、全课小结
这节课你认识了什么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？
课题：复式统计表练习
教学内容：练习十九第3、4、5题
教学目标：
学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学过程：
课前调查活动的内容
本校各年级男生、女生人数。
调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。
调查自己所在年级的两个班，学校田径运动会班机的得分情况。
完成练习十九第3题
小组分工合作，整理调查到的有用的数据。
小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
————小学男、女生人数统计表
性别
人数
年级 合计 男 女 总计 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 完成练习第4题
让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。
明确这里所说的体育达标是指最后的一次。
小组分工合作，把下面的统计表填写完整。
五年级---------同学体育达标情况统计表
年 月
成绩
人数
组别 合计 优秀 良好 及格 不及格 总计 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 4、你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？
完成练习十九第5题
你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。
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