教学重点：
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学难点：
学习用统筹的思想去思考和解决一些简单的实际问题
教学方法：
观察、交流
教具：
身份证、实物投影
教学过程：
活动一：观察身份证
先让学生观察身份证，在小组内说一说这个人的出生年、月、日和年龄。
全班交流后，说一说你是怎样得到的这些信息？
在交流过程中教师进行具体的指导。
活动二：
出示情境图，学生观察，理解题意。
小组内交流解决问题，全班交流。
结合自己说一说每天至少喝几杯水？一个月呢？半年呢？一年呢？
活动三：
出示题目，理解题意。
同座同学讨论：如何能用最少的时间完成任务。
尝试的写出工作流程表。
全班交流方法。.
活动四：小实验：预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费几杯水？
小组内活动步骤：
往一个纸杯中注满水；
用大头针在纸杯底部扎一个小孔；
让水漏进盒内，并开始计时。
根据结果完成填一填。
全班交流结果，谈一谈感想。
思考题：（P81）
让学生汇报自己属什么
把自己的生肖排序
学会根据年龄，推算属什么
读一读：你知道吗
让学生自己阅读，P79了解我国以及世界上淡水资源的严重危机。
让学生自己阅读P81“你知道吗”内容。然后让学生谈谈读了这份材料后的感受。
全课小结：
通过这节课的练习，你知道些什么？
整理与复习（二）
教学内容：P82~83
教学目标：
能自己整理这一阶段的学习内容和学习方法；能对这一阶段自己的学习情况进行全面的、合理的评价；进一步理解周长的意义，解决与周长相关的一些简单的实际问题；进一步巩固除法是一位数除法的计算方法，能正确、熟练的进行计算。
教学重难点：整理知识
教具准备：实物投影仪
教学过程：
活动一：看图说一说，你学到了什么？
第一幅图：整理关于年、月、日的一些知识，包括大月和小月、平年和闰年、季度、24时计时法等内容。
第二幅图：
回忆周长的知识，说一说你学到了有关周长的哪些知识？
活动二：我的成长足迹。（学生在小组内交流）
我学会了什么？
我是怎样学的？
我解决了一个生活中的数学问题。
我读了一本有趣的数学读物？
我有什么好的学习方法？积累了什么经验？
活动三：巩固练习。
第一题：先让学生算一算，在互相说一说计算的方法。
第二题：引导学生认真审题，明确图意。
学生尝试练习，组织学生交流各自的算法。
第三题：先让学生练习，再反馈。
组织学生讨论：在总人数不变的情况下，每组人数与组数之间存在什么关系？
活动四：数学万花筒。
引导学生读一读，了解二进制，介绍二进制在现代技术中的广泛应用。
可 能 性
一、教学内容：P84~P87
二、教学目标：
通过具体的操作活动，直观感受到有些事件是确定的，有些事件的发生是不确定的。
结合具体情境或生活中的某些现象，能够列出简单试验所有可能发生的结果。
通过实验操作、分析推理知道事件发生的可能性有大有小。
对一些简单事件的可能性进行描述，并和同伴交流想法。
结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其结果。
获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
三、重点、难点、关键
重点：感受有些事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的；知道事件发生的可能性有大有小。
难点：能够列出简单试验所有可能发生的结果；结合具体情境，能对某些事件进行推理，知道其结果。
关键：充分利用教材提供的摸球、猜一猜等游戏活动，让所有学生参与探索过程，在活动中获得直观感受，在交流中获得认识。
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北师大版数学三年级数学第五册教学设计