人教版数学三年级《用整十数乘两位数》教学设计

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6．做例4下面“做一做”的第2题。
三、练习 
做练习一的第6～11题。 
1．第6、7题，让学生独立做，做完后，指名说得数，每道题抽几个小题让学生说一说口算过程。 
2．第8题先让学生填出左边一题方框中的得数，再让学生填出右边一题方框中的得数，然后集体订正。 
3．第9题，让学生先自己做，做完后说一说各是怎样列式计算的，为什么用乘法计算。 
4．第10题，让学生自己读题，在练习本上解答。订正时，说一说为什么用乘法计算。 
5．第11题，先让学生独立做，做完后，教师把学生的不同算法板书出来：20×5＝100　　5×20＝100。提问： 
“这两个算式表示的意思一样吗？为什么？”（不一样，20×5是一排一排地算的，一排有20格， 5排有 20 × 5格； 5 × 20是一行一行地算的，一行有 5格， 20行有 5 × 20格。） 
“20×5是怎样口算的？”“5×20是怎样口算的？”通过分析使学生体会到：无论是20×5还是5×20都是把2和5相乘得10，再在后面添写一个0，得100。
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