北师大版数学三年级《分一分（二）》教学设计之一

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　　3.独立完成练一练的第2题，并集体订正。 
　　（五）活动五：小结
　　师：谈谈你这节课学习的感受！
　　（评析关注学生学习数学的情感和态度，通过交流分享获得知识的喜悦。) 
〖教学反思〗 
　　本节课，力图让每一位学生学自己身边有用的数学，使学生富于个性特长。教师能够根据本班学生的实际经验和认知水平适当地调整教学程序，增减部分教学内容；能够提供足够的时间让学生慢慢去体会、去认知，时时处处以学生的发展为本。本节课主要有以下几个特点。
　　1.理念新。打破传统的教学方式，摒弃了以往“小步子”教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，设计较为开放的问题，提供必需的学习材料，引导学生探索交流。学生在有趣的情境中学习、反思、总结，提高认知和情感的参与度。
　　2.设计新。本节课引入新课，别出心裁，注意创设情境，激起学生愿望和参与动机。课堂上，教师积极转变角色，始终以组织者、引导者、合作者的身份与学生共同参与学习活动，为学生创设民主、和谐的学习氛围。
　　3.练习新。本节课的练习设计体现层次性、针对性、实效性。特别是相关的变式练习，对学生分数意义的建构起到催化作用。 
〖案例点评〗 
　　1.本节课充分发挥学生的主体作用。学生的学习活动生动活泼，具有创造性。教师引导学生独立思考、动手操作、小组合作、交流解决问题；充分调动学生原有的知识经验，很好地解决新知识中的疑难问题。
　　2.教师把握住教材内容，将其变静为动，变单一为导向，变封闭为开放，有效地激发学生主动参与学习的热情，使学生的思维更深更广，个性更加突出。

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