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北师大版数学二年级《整理与复习（一）》教学设计之二,
让学生填写评价表（包括自评、小组评）这个教学环节，学生在自评中，老师有意识地请“优、中、差”三个层次的学生上台汇报或展示自己的作业，结合他们的发言，充分地给予肯定并适时地进行鼓励，让不同程度的学生都感到自己取得了进步，为自己感到骄傲与自豪，并体验到成功的喜悦。引导学生用描述性的语言进行定性评价，把定性评价与定量评价相结合，真正发挥评价在课堂的作用；通过自评与他评相结合的评价形式，获得那些无法用定量评价表示的内容（思考问题的方法、解决问题的途径、与人合作等）。让评价走进课堂，努力使评价真正成为学生自我教育、自我评价、自我完善的过程，使学生更全面、自主、充分地发展。
总之，在回顾自己成长足迹和评价过程中，孩子们对数学学习产生了积极的情感与态度。同时，课堂教学与学生的情感、体验、思维、创新水乳交融，孩子们丰富多彩的个性充分地展现出来，健康的人格得到和谐、全面的发展。
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北师大版数学二年级《整理与复习（一）》教学设计之二
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发布日期：06-12 11:50:34 | 小学二年级数学教案