人教版语文高二年级《青春随想》教学设计

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4．各评价小组依据班级制定的朗诵评价、演唱评价、舞蹈评价细则自主评价打分。评选出优秀朗诵员、歌手、舞蹈家。 
“青春随想”第三站：谱写壮丽的青春 
主持人引入：飞扬的青春，飞扬的神采。青春就在那里，闪着光，向我们微笑。抓住她，跟随她的光芒，那么等待我们的将是奇迹。我们的足迹将化作一个个音符，我们要谱写壮丽的青春之歌1 
1．青春写真集：(分活动小组展示青春真实的我们) 
青春时尚展 
青春的校园 
青春论坛赛 
青春大批拼 
2．春风采集；(分活动小组展示青春的风采) <BR

全国大赛获奖作品展 
深圳主持人大赛精彩片段 
全国小记者夏令营 
出国访问演出精彩回放 
3．青春的未来：(分活动小组演讲比赛) 
《青春的对话》《我的未来不是梦》《相会在明天》《青春座右铭》《奋斗青春成功》 
(三)学生自主评价综合性学习(分自评、互评)。 
四、拓展学习 
1．通过拓展阅读和学习，不断对学生进行情感、态度、价值观的熏陶、感染。 
2．走入网络，走近荧屏，走进图书馆，走向生活，搜集资料，并进行筛选、分类、编排，装帧设计，制作成小组手抄报，进行比赛，评出优秀者。 
课后写作训练： 
(自定文体，自主立意，写出真情实感) 
题目：青春无悔 



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