苏教版语文高二年级《记念刘和珍君》教学设计

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　　　　　　　　　　　　　　 记念刘和珍君

【教学目的】
　　思想教育：学习刘和珍等爱国青年不畏强暴，不怕牺牲与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神。
　　理解：课文深刻的思想内容。
　　鉴赏：课文记叙、议论和抒情相结合的方法。
【教学时间】
　　三课时。
【教学方法】
　　朗读、讲解、讨论等。
【教学过程】
一、简介背景、刘和珍，讲读第一、二部分。（一课时）
　　１、阅读注释①，了解背景与刘和珍。
　　２、阅读“提示”
　　３、讲读课文第一部分
　　　①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）
　　　②理清结构；（见板书）
　　　③诵读课文。
　〖板书〗
　　　　　　　　　　　　　　　┏纪念烈士
　　　┏一、写作缘由：悲哀愤怒┃
纪念的┃　　　　　　　　　　　┗揭露敌人
　目的┃　　　　　　┏要象猛士──直面人生
　　　┗二、写的必要┃　　　　　　　　　　　（唤起民众）
　　　　　　　　　　┗不做庸人──暂时偷生
二、讲读第三部分至第五部分。（一课时）
　　　①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）
　　　②理清结构；（见板书）
　　　③诵读课文。
　〖板书〗
　　　┏三、交往始末：暗自诧异──微笑、温和（不为势利所屈）
　　　┃　　　　　　　　　　　　　　┏府门前喋血┓
　　　┃　　　　　　┏刘：微笑、和蔼┃　　　　　┃
纪念的┃四、遇害事实┃　　　　　　　┗棍棒的伤痕┃（不爆发
　内容┃　　　　　　┃　　　　　　　┏惨象不忍视┃就灭亡）
　　　┃　　　　　　┗敌：下劣、凶残┃　　　　　┃
　　　┃　　　　　　　　　　　　　　┗流言不忍闻┛
　　　┗五、遇害经过：沉勇友爱──从容转辗（惊心动魄的伟大）　　
　　④完成“基训”上的习题。
　　⑤检查背诵情况。
三、讲读第六、七部分；完成课后习题。
　　　①分段讲析内容（见书）；（习题穿插于讲读中）
　　　②理清结构；（见板书）
　　　③诵读课文。
　〖板书〗
　　　┏六、经验教训：谈资流言──徒手请愿 （应取有效方法）
纪念的┃　　　　　　┏百折不回┓
　意义┗七、死难意义┃　　　　┃勇毅不亡　　（奋然前行）
　　　　　　　　　　┗殒身不恤┛
　　　④完成作业。
　　　第一题
　　　分析文章结构：
　　文章从追悼会上程君请求作文写起，交代写作此文的缘由。“我”因为无法承受追悼会的悲凉，独自到礼堂外徘徊、思索；程君问“曾为刘和珍写了一点什么没有”，勾起“我”对烈士的悲痛的忆念，再次感到“有写一点东西的必要”──“也早觉得”，“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因程君的请求，更主要是出自我“本身”的意愿；“早”字则进一步说明，要写文章纪念的愿望由来已久，不只是由程君的请求才引起的。
　　“可是我实在无话可说”，因为“我已经出离愤怒了”──这是为什么至今还“没有”写出文章的原因。反动派的“下劣凶残”完全出于“我”的意料之外，“四十多个青年的血”，“洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听”，又怎能说出话来？
　　杀人者依然横行，造谣者诽谤中伤，黑暗的世界，何时是个尽头！苟活者们该怎么办呢？“三·一八”惨案才过去两星期，而忘却的救主却快要降临了。因此作者再次感到“写一点东西的必要”，让人们清醒地知道，所住的并非人间，不要忘记烈士的鲜血，不要苟且偷生，继续着这似人非人的世界！
　　作者于是痛心地回忆起认识刘和珍君的过程，直至留在记忆上的最后印象。这是第三部分的内容。
第四部分，文章接着叙写得到噩耗的惊愕，──出乎意料之外：　 

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