苏教版语文高二年级《鉴赏作品的表达技巧》教学设计

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古诗鉴赏：鉴赏作品的表达技巧
【知识网络】 

表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时，灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。主要考查艺术特色和表现形式。 

（1）抒情手段。 

抒情手段包括直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。 

（2）表现手法。 

表现手法可以从三个方面进行把握： 

1、创作方法：赋、比、兴； 

2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论； 

3、构思技巧：以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。 

在这三个方面中，第三方面为其重点。 

（3）用典。 

鉴赏诗歌的用典主要明确两点： 

1、典故的来源及其含义。 

2、用典的作用。用典的作用在唐以前诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。 

（4）风格 

风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。风格就大处而言，有浪漫主义和现实主义之分。从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。 

1、不同的风格有不同的特征： 

浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，语言热情奔放，想象瑰丽神奇。代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。 

现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实，真实地反映人民的生活与追求。代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等 

2、许多诗人形成了自己的独特的风格： 

苏轼、辛弃疾：豪放 柳 永、李清照：婉约 李煜、刘禹锡：隽永 

谢朓、谢灵运：自然 李 白：清新飘逸 杜 甫：沉郁顿挫 

屈原：雄浑悲壮 王安石：雄健高峻 陶渊明：淡远闲静 

王维：恬淡优美 王昌龄：雄壮豪迈 李 贺：雄浑奇特 

曹操：豪放磅礴 

3、不同类型的诗有不同的风格： <BR
宫廷诗：缠绵宛转 田园诗：恬淡宁谧 山水诗：清新优美 

边塞诗：悲凉慷慨 讽喻诗：沉郁激愤 咏史诗：雄浑壮阔 

（5）修辞： 

主要掌握高考所要求的八种修辞手法，考查的形式一般是明辨修辞的艺术手法，分析修辞的艺术效果。这在各种参考书中述说详备，兹不赘述。 

【常用方法】 

因为表达技巧所涵盖的内容较为芜杂，在考查时考生一时不易把握，所以命题者一般不会笼统地要求“鉴赏这首诗的表达技巧”，而是问得较为详细，如“鉴赏这首诗的表现手法”（注意，一般考生对“表达技巧”和“表现手法”的分辨还不够清楚）。如果遇到问得比较笼统的题目，考生一定要熟记上面知识网络中的六个方面，在写短评时，选择重点进行评论。 

具体的行文办法还是先“盖帽”，然后具体的条分缕析。 

【例题剖析】 

例1：阅读下面一首诗，试分析作者是从哪几个侧面来表现主题的。 

夜 雪 白居易 

已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 

参考答案： 

作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大。从触觉的角度来写；二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三，从“折竹声”来写，是听到的。雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托夜大。 

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