林教头风雪山神庙
林教头风雪山神庙一【教学目标】
知识目标:
1、了解作品《水浒传》 2、了解林冲思想性格的发展历程
3、赏析表现人物性格的手法 4、了解景物描写和细节描写的作用。
能力目标 :
1、分析林冲的性格特点,把握他被逼上梁山的心理过程。
2、通过人物语言、动作、细节把握人物性格,并初步形成表现能力
3、理解古典小说的特点,理清本文草蛇灰线的结构特点。
德育目标:
1、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化,从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2、理解本文的社会意义,学会用历史的眼光来看问题。“和谐社会”“民生社会”的经典价值
二、【教学重点】
1、领会本文“官逼民反”现实。 2、理解随着情节的展开显现人物性格的写法。 3、了解景物描写的作用。
三、【教学难点】:对小说的鉴赏和分析理解。认识林冲性格质变的社会意义。
三、【教学办法】:讲授法,讨论法。
四、【教法设计】:介绍《水浒》,重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。
在分析林冲性格时,抓住他的“忍”做文章,引导学生辨证地看待林冲的“忍”,认识到他的
“忍”中有“不忍”,才有最终走向反抗的合理内因。突出林冲的“忍”,最终帮助学生理解《水
浒传》“官逼民反”的主题。
1.教学重点是指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
2.在分析刻画人物的方法上,应当突出心理活动的描写。
【课时安排】 三课时
【教学过程】
第一课时
教学要点
1、介绍《水浒传》 2、交代与课文有关的情节 3、归纳课文情节
教学过程
一、导入 :古代有很多英雄人物,他们的故事一直在广大人民群众中流传,有的至今还展现在舞台上,如“拳打镇关西”、“大闹野猪林”、“武松打虎”、“醉打蒋门神”、“李逵下山”、等等。 以上这些激动人心的故事都出自古典文学名着《水浒传》,那么它是一部什么样的书呢?
二、介绍作者及《水浒传》
1、 小说:小说在萌芽之初是相当不受重视的,那些文人雅士都吟诗作词,视小说者为末流。《汉书?艺文志诸子略》中说:“小说家者流,盖出于稗官。街谈巷语,道听途说者之造也。孔子曰‘虽小道,必有可观者焉,致远恐泥。’是以君子弗为也。然亦弗灭也,闾里小知者之所及,亦使缀而不忘,如或一言可采,此亦刍荛狂夫之议也。”可见小说当时的地位。即使是这样,它还是以自己顽强的生命力不断的生长完善着。六朝的志怪小说,唐代的传奇,宋代的话本、拟话本,元明的讲史都是它发展演变的历程,而到了明清的时候,古典小说达到了最高峰。以前多为文言短篇小说,明清时候,长篇得到长足的发展。中国的古典长篇小说都为章回体,每个故事前的回目都大致交代出本回的主要内容。
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