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人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计,
第三部分（6---7）全文的另一个重点，介绍了《徐霞客游记》一书的写作编印过程和历史价值。
第一层（6）介绍《徐霞客游记》的写作编印过程。
第二层（7）以议论的方式，高度评价了《徐霞客游记》的文学价值和科学价值。
3、精读，理解重点语句，突破难点。
提问：（1）本文的中心人物是徐霞客，为什么用了很多文字写他的父母亲？（讨论后师明确：徐霞客选择游历的人生道路，完全是凭自己的兴趣和爱好，这种崇高的人生观很大程度上是受了其父母亲的影响，他的父亲有勉而不愿做官。母亲更是从多方面支持和鼓励他。）
（2）徐霞客的母亲给了他哪些方面的支持和鼓励？从中可以看出她是怎样的一个人？（讨论后师明确：母亲从语言上、态度上、行动上来支持和鼓励徐霞客。从中可见她是一个深明大义、胸怀宽广的人）
（3）读课文第六段，找出描写徐霞客出游历尽千辛万苦的语句。体会其动词的运用。
“霞客出游，主要是依靠徒步跋涉，而他所到之处又多是人迹罕至的地方。登危崖，历绝壁，涉洪流，探洞穴，冒狂风暴雨，行丛林绝径，有时真是出生入死，更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折，如遇盗绝粮的事，那就更不必说了。”
由此可见徐是怎样的一个人？（不畏艰辛，意志坚定，勇于探索，坚持不懈，勤奋刻苦等）
（3）朗读最后一段，说一说它在内容和结构上各有什么作用？（内容上，评价《徐》的历史价值；结构上，首尾照应。）
4、总结：统观全文。本文以时间为顺序，列举实例，运用了记叙、描写、议论相结合的表达方式和准确生动的语言，突出了传记类文章的真实性和史料价值。
（四）当堂练习
1、下列词语注音有误的一项是（ ）
A 旸岐（y ngq ）杀戮（sh l ）B涉猎（ sh li ）散佚（s ny ）
C宦途（hu nt ）危垣（w ih ng ）D踌躇（ch uch ）谬误（mi w ）
2、下列加点的字解释不正确的一项是（ ）
A羁留（ 停留 ）不以为然（ 对 ）B宦途（ 做官 ）年事渐高（ 渐渐 ）
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C谬误（ 错误 ）徒步跋涉（翻山越岭 ）散佚（ 散失）无与伦比（相似 ）
3、读课文第六段，划分层次并分别概括层意。
第一层，从段的开头到“是更加值得重视的”层意：介绍徐在30多年的出游中每天坚持写日记。
第二层，从“没有作过野外考察工作的人”到“坚持写游记”层意：说明徐每天 坚持写游记非常不容易。
第三层，从“霞客在旅途中以日记体裁”到段尾。层意：介绍徐的日记散佚、收集、整理、刊印成书的经过。
（五）布置作业
给自己身边熟悉的人写一篇传记。如：我的父亲（母亲，爷爷，叔叔……）
要求：1、叙议结合。2、语言准确、生动。3、字数在500字左右。
六、板书设计
徐霞客和《徐霞客游记》
写 人 书
徐霞客 父、母 写作编印 历史价值
（出游） （ 影响、支持） （艰辛） （重大）
赞 精神
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发布日期：09-07 18:54:15 | 高一语文教案