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人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计,
徐霞客和《徐霞客游记》
一、教学目标：
1、掌握本文重点字词的读音和意义。
2、了解徐霞客生平与贡献，学习徐霞客为求知而探险的科学精神。
3、学习作者围绕中心结构全文的方法，理解写徐霞客父母的内容
与 文章中心的关系。
二、重点、难点：
重点：了解徐霞客的生平和贡献。
难点：（1）理解写徐霞客父母亲的内容与本文中心的关系。
（2）理解《徐霞客游记》的写作过程及重大价值。
三、课时： 1课时
四、教学方法：
以自学为主，通过速读和精读，教师适当点拨，正确引导；结合讨论、分析、归纳，当堂突破重点难点，及时巩固和练习。
五、教学过程：
（一）导入：
以上我们学习了两篇人物传记，了解了阅读这类文体的一些方法，就是作者在叙述人物生平事迹的基础上，抒发作者的情感。或以叙为主，或叙议结合的写作特点，今天 我们再来学习另一篇人物传记，巩固一下这些阅读方法，以便更好地阅读和写作。板书课题和作者：18 徐霞客和《徐霞客游记》 侯仁之
（二）、自学检测：
1、给下列加点的字注音：
卒 中科举 没落 宦途 涉猎 羁留 危垣 杀戮 散佚
2、根据课文填空：
（1）徐霞客名_____，号______ ，____末年人。生于_____年，卒于____ 年。他是我国历史上伟大的 _______ 家。
(2)《徐霞客游记》具有很高的______ 价值，又具有很高的______价值。
3、结合课题和对本文内容的大致了解，说出本文重点写了哪几个方面？（用一个字概括）
（师：明确后板书：写 人 书）
（三）自学指导（目标的完成和重点难点的学习）
1、内容与中心：
问：本文写了哪些人？（生答后明确并板书：徐霞客 其父、母）重点人物抓住了他的什么生平事迹来写的？（生答后明确并板书：出游 写书）写这些人和事的目的是什么？（生答后明确评价人物，赞扬并学习其精神。）
因此， 本文写了徐霞客出外旅游的生活和《徐霞客游记》一书写作的过程和历史价值，评价了他为求知而探险的科学精神。
2、速读课文，理清层次，了解徐霞客的生平和贡献。
找生上黑板总结板演本文结构。（抓住本文中心内容，找出本文是以什么顺序组织按排材料？）
全文共7个自然段，共分三部分。
第一部分（1）点题，介绍徐霞客的名、号、生活朝代、生卒年及历史 评 价。语言简练、严谨。
第二部分（2---5）重点内容之一，详细介绍了徐霞客的旅游生活，从内容上可分三层。
第一层 （2）承上介绍了徐霞客的家庭背景。
第二层 （3---4）介绍徐霞客早年出游的情况。
第三层（5）介绍徐霞客自母亲去世后的出游情况。
人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计
人教版语文高一年级《徐霞客游记》教学设计
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发布日期：09-07 18:54:15 | 高一语文教案