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人教版语文高一年级《胡同文化》教学设计之四,
投影材料：
材料一：全国政协委员、作家舒乙在题为《拯救和保卫北京胡同、四合院》一文中提出：“随着危旧房改造迅速向市中心推进，随着商业大厦和行政大厦的拔地而起，北京城区内的胡同和四合院开始被大规模地、成片地消灭。北京人，以及全国来北京出差的人，甚至国外的旅游者都不约而同地瞪大了眼睛：北京还叫北京吗？”
材料二：“京味作家”之称的陈建功却表达了相反的感受，他在一篇题为《“拆”》的文章中写道：“生活就是这样前进的。没有那些写在胡同口的‘拆’字，没有随之而来的轰隆隆的推土机，就没有即将崛起在西单西部的首都金融街，也没有多少年来被拥挤被不便困扰的居民们向拥挤向不便的告别。”
分析上述两则材料，你同意哪种观点？或者两者都不赞成？谈谈你的看法。
五、献计献策：
如何妥善改造“胡同”，使传统文化与现代文明完美交融？
（投影：20世纪70年代，英国青年建筑师杰克南花钱买了一所位于危改区的住宅，那幢房子连卫生设备都没有，于是他向政府申请增添卫生间，遭到拒绝，因为这一片已被要求限期拆除。可是，杰克南并未放弃，他把社区内33户家庭组织起来，给每户制定了改造计划，并引《环境法》的规定，以33户代表的名义申请政府资助一万英镑。在大家努力下，这一街坊得到良好的改造，并名扬四海。从此，发动居民参与的“社区建筑”活动在西方城市方兴未艾。）
教师方案：政府优惠一点，居民出资一点，对四合院进行翻建，
仍保持四合院特点。
六、课堂总结：
无论现代文明如何发展，呼吁在发展现代文明同时，重视历史的延续和文明的传承。
七、课后作业：
1、必修三 P128：《胡同文化》与《上海的弄堂》都是写建筑的，比较一下各自建筑的特点及文化内涵。
2、参观并了解礼嘉戏楼建筑特点，探究其文化内涵。
板书设计：
胡 同 文 化 汪曾祺
正 安土重迁
俗 自私
多 易于满足
静 爱瞧热闹、不管闲事
——封闭—— 安分守己、逆来顺受
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人教版语文高一年级《胡同文化》教学设计之四
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发布日期：09-07 18:53:12 | 高一语文教案