人教版语文高一年级《宽容》教学设计之三

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（三）内容分析。
1．重要语句的分析。
这篇序言跟一般序言不同，它采用了寓言故事的写法，因此对课文中抽象内容的阐发及对含蓄内容的解释就觉得很重要。
（1）知识的小溪沿着深邃破败的溪谷缓缓地流着。
“知识的小溪”指的是山谷里人们的文明程度仅像一条小溪。“深邃破败的溪谷”象征无知山谷历史悠久，走向衰落。“小溪”“缓缓地流着”是说无知山谷的发展非常缓慢。
（2）对于敢于离开山脚的人，等待他的是屈服和失败。
为什么敢于离开山脚的人，等待他的一定是屈服和失败呢？这有三个方面的原因：一是守旧老人用“律法”镇压；二是群众受守旧老人的欺骗，助纣为虐，反对“敢于离开山脚的人”；三是“敢于离开山脚的人”太少，孤军奋战。这样，悲剧就形成了。
（3）失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。
人们为什么“恐惧”？为什么“失望”？为什么“失望”会带来勇气？人们害怕“得不到园中果实中应得的份额”，因此“恐惧总是陪伴着人们”。由于特大干旱使得半数以上的人死亡，活着的人把希望寄托在山脉那边，而律法却说“不行”，因此人们彻底失望。为了求得生存，人们终于产生了叛乱的勇气。
（4）“对这件事我们的确很内疚，不过，假如当时我们知道的话，当然就……”
要想事后不内疚，在不知不懂的情况下，我们应当怎么办呢？我们应当不盲从守旧老人，紧跟他充当打手，对于先驱者的新知，即使一时觉得无法接受，也要采取宽容的态度。
（5）这样的事情发生在过去，也发生在现在，不过将来（我们希望）这样的事不再发生了。
这句话“不过将来”后面为什么要加上“我们希望”四个字。这是因为这样的事将来不要发生，仅仅是希望，实际上还是要发生的，至多发生得少一些。因为，顽固的守旧势力总是要镇压创新者；有些善良的人们为认识所局限，有意无意的难免伤害创新者，所以加上“我们希望”四个字以表示人们的心愿。
2．课文整体说明。
这篇序言跟一般序言不同，很像一个寓言故事，而叙述的笔法又像散文诗，又像哲理性散文。篇末说道，“这样的事情发生在过去，也发生在现在”，的确，这个故事非常典型非常形象地概括了人类思想发展史上的无数事实。
在这个故事中，勇敢的先驱者和守旧老人进行了殊死斗争。先驱者为了开辟美好的新天地，敢于怀疑祖先的智慧，冲破专制主义的禁锢，离开无知山谷，艰苦跋涉，探寻外面的世界。他不顾迫害，又回来把自己的发现告诉人们。面对宣判和死亡，他毫不畏惧。历史证明，他是对的，他终究得到人们的尊崇。

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www.yf1234.com 那守旧老人举祖宗律法为神圣不可亵渎者，在他们眼里，先驱者犯下了弥天大罪，法不容赦。而无知的人们一时也视先驱者和真理为异端邪说，在新思想面前，竟发出“恐怖的吼叫”，盲从守旧老人，用沉重的石块砸死先驱者，抛尸山脚。
但是，真理终究是不可抗拒的。一场生存危机迫使人们推翻传统秩序，走上先驱者开辟的道路，终于找到了生存的希望和幸福的家园。人们这才悔悟，先驱者是对的，这才懂得尊重智慧。
作者希望，这样的事情将来不再发生，那么，怎样才能不再发生呢？作者留下了发人深省的问题，答案隐含在序言之中。这个答案也正是文意所在。
（四）训练重点说明。
把握本文的意思，就要吸取这个故事的教训。先从各方面加以分析，然后找出根本点。
第一，贫穷、落后、反动的根源在于无知、愚昧、闭塞。
作者明明白白地把故事中人生活的山谷称之为“无知山谷”，把他们的统治者称之为“守旧老人”。他们的视野多么狭窄，他们的知识多么浅薄，他们可怜的一点知识像一条窄窄的小溪，流经的地方是深邃破败的溪谷，根本没有新知识的汇流，它流得那么缓慢，与死水无异。一场干旱，就一筹莫展，除了幻想，唯有坐以待毙。他们的生存空间多么狭窄，他们的生存方式多么原始。所谓“宁静”，是死水般的停滞；所谓“幸福”，是麻木不仁的满足。

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