放录像：一朵桃花展开的过程(设置情境)，然后让学生阅读课文，提问题：(1)开花的概念；(2)花的各部分的结构名称。
分组观察月季花。6人一组。教师巡视每组的观察情况，对花的实际结构提问，看学生掌握花的基本结构情况。
1．说出月季花与录像上观察到的桃花在结构上有哪些不同?
2．观察比较不同阶段的花：含苞待放的、正在开放的、受粉后的花。
教师解释授粉：花开以后，花药中的花粉散落出来，落到雌蕊柱头上的过程。(板书：用简笔画来展示这一过程，若通过课件来展示这一过程效果则更好)
3．完成下列表格。
花的结构名称
功能 花柄 花托 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊
回答问题，
讨论花的主要部分是什么，为什么说雄蕊和雌蕊是花的主要部分?(与果实和种子的形成有关)
雌蕊包括几部分?雄蕊包括几部分?
三、活动
通过活动巩固本课的内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么。(这样做激发学生的兴趣，课堂气氛很活跃)
四、总结
教师板书，学生回顾，形成知识结构。
五、作业
1．你采用什么办法能让菊花在国庆节开放?
2．让学生到附近的蔬菜大棚里亲自观察一下各种蔬菜的花，加
深他们对花的认识(要求：看各种花处于开花过程中的哪个阶段，找
出正在授粉的花)。
课后反思
1．有的同学认为不应该折花，因为它们也是有生命的，这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。
2．通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。七年级生物植物种子的萌发由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
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