C、小结:树连树,根连根,衣食之源在农村。
4、情感体验。
A、故事“食品的哭诉”(馒头,油条等)
B、讨论你们有什么感想?
C、背诵《锄禾诗》
D、馒头诞生记:
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。
5、畅言未来:
出示袁隆平院士头像:同学们,你们认识他吗?读读课本上的内容,把心中要说的话写在方框里。
6、交流:
农业的发展靠科技,只有依靠科技,我们人类才能生活得更好,你了解哪些农业新信息?小组交流。
三、总结升华:
通过今天的学习,你一定有许多话要说,学崔永元叔叔《实话实说》节目,每人只可以说一句,说出自己最想说的,先酝酿一下,再说给大家听。
11、塑料与我们的生活
教学目标:
1. 了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利;
2. 感知塑料废弃品处置不当造成的危害;
3. 能够采取行动减轻“白色污染”;
教学过程:
第一课时
一、寻找生活中的塑料制品
1. 同学们,发现你们的桌子上有个袋子了吗?想打开看看吗?打开之前听清要求,你可以看,可以摸,也可以玩,看看你会有什么发现?
2. 问:你有了什么发现?它们有什么相同点吗?还有其他不同的发现吗?它们都是用什么材料做成的?
过渡:以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料,(板书:塑料)还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。
3. 那你知道,我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢?
过渡:同学们,看来,我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实,还有许多呢!老师也收集了一些图片,我们一起来看一下。
(这就是老师家里的塑料制品;这是超市里货架上的日用品;还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚;塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车,甚至于我们的神州五号宇宙飞船,塑料也是其中不可缺少的材料。)
4. 通过大家的交流,同学们,此刻你有什么感想和发现吗?
5. 是啊!同学们谈了很多。确实,塑料与我们的生活息息相关。(板书:与我们的生活)
学生边看边玩,体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。
二、交流讨论,性能诞生。
1.今天啊,老师还带来了一样塑料制品,是什么呀?(出示塑料盆)这是什么盆呀?(出示搪瓷盆、木盆)这三个盆要是让你选,你会选哪个盆?为什么?
2.老师想问问同学们,你们家里什么盆用得比较多呢?从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆,人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆,塑料制品已经越来越多的进入我们的生活,并替代了很多的传统材料。
3. 我们的生活中,还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用?同学之间交流讨论一下。
4. 在热烈的讨论交流中,我们都发现,塑料有很多优点?谁能来概括一下。(板书塑料的性能)
5. 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活,并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了,塑料钞票不易破损、经久耐用,而且不易伪造;现在,还出现了抗菌塑料、纳米塑料,塑料有着广阔的发展前景。所以,(出示塑料自我介绍的课件)塑料总是骄傲地对人们说:"我叫塑料,人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年,但你们都已经离不开我了,各个领域都有我的存在。今后,我还将更好地为你们服务。
三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。
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苏教版第07册品德与社会教案