人教新课标数学七年级《展开与折叠》教学设计之四

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A.S和Z　　　　　　B.T和Y
C.U和Y　　　　　　D.T和V

分析：由正方体的平面展开图，经过折叠后(如右图所示)的正方体，正方形R－O－U－X作为背面，则O－X－Y－Z是底面，S－T－U－R成为上面，则剩余的三个面即为三个侧面，折叠过来后，P刚好与T和V重合.因此应选D．
答案：D
Ⅳ.课时小结
1．经过动手操作，得到了关于正方体的十一种形式的平面展开图，发展了我们的空间观念和语言表达能力．
2．通过想像和操作，得到了圆柱和圆锥的侧面展开图．
Ⅴ．课后作业
1．课本习题1.4及试一试．
2．预习§1.3截一个几何体，准备橡皮泥和小刀．
Ⅵ.活动与探究
将正方体的表面沿某些棱剪开，展开，在一个平面内有多少种不同的展开图？(旋转或翻折后相同的图形算一种)
［过程］课堂上已对正方体的平面展开图做过讨论、研究，但是否它的平面展开图就此十一种，并没有给出一个最终的结果，通过课外继续探讨，可以更好地锻炼学生的空间观念和探求科学的精神．
［结果］共十一种．
板书设计
§1.2.2展开与折叠(二)
1．正方体的平面展开图
(学生得出十一种展开图)
2．圆柱和圆锥的侧面展开图
(学生得出侧面展开图)
3．课堂练习
(学生板演)

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