北师大版数学五年级第一单元教学设计

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2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题　　　　教学重点　　掌握分数乘法的计算方法　　　　教学难点　　理解分数乘法的意义　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一、完成练习
1、第一题 
让学生正确理解题意，明确要分别计算牛肉中的蛋白质和脂肪的含量。


2、完成练习第二题 
引导学生通过计算对本市空气质量加以分析，从而渗透环保意识。　　
1、学生理解题意，明确题目要求；
2、列式计算
1000×=
1000×=
3、反馈
1、学生读题 
2、分析题意
3、列式计算
4、集体订正　　
运用乘法中分数乘法的知识解决实际问题　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　3、完成练习第3题

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4、完成练习
4-7题 
1）这些题目都是分数乘法在具体中的应用
2）在解决问题过程中，鼓励学生说一说所列算式的含义　　学生独立完成计算后说说这些分数计算的意义和计算方法，并能说说你让计算是怎么做的，根据是什么？

1、学生仔细读题 
2、分析题目
3、先独立列式解决问题
4、全班交流
　　通过计算巩固分数乘法的意义和计算法则。


大量的练习让学是进一步巩固分数乘法在实际生活中的运用。　　　　板书设计：　　
练习一
分数乘整数的意义和法则　　　　　练习板书：

分数乘分数的意义和法则
　　　　教学反思：　　　　
课题　　练习一（2）　　课型　　新授课练习课　　　　教学目标　　1、进一步掌握分数乘分数的计算方法，并能正确计算
2、能运用分数乘分数的知识解决简单，实际问题　　　　教学重点　　掌握分数乘法的计算方法　　　　教学难点　　理解分数乘法的意义　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　1、完成练习第8题，教师要引导学生说一说“七折”、“八折”的意思，并用分数来表示。
如：七折：50元
50×7/10=35元
八折20元
20×0.8=16元
或20×8/10=16（元）
　　说一说所列算式的意义 
1、学生观察图文
2、讨讨“七折”、“八折”的意思
3、交流
4、分数表示
5、再进行计算

　　 
鼓励学生尝试解决问题，并提出合理的问题。给予肯定，对质量单位的换算巩固。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　2、完成练习第10题注意：“吨”和“千克”的换算。
3、完成练习第11题


引导学生先算再验证结算的结果的合理性。　　1、复习单位换算
2、读题，理解题意。
3、列式计算。
4、全班交流。

学生先估算
进行精确计算
比较方法
交流反馈　　通过练习巩固分数乘法的意义和计算法则。大量的练习让学是进一步巩固分数乘法在实际生活中的运用。　　　　板书设计：　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　 分数乘法
板书习题：　　　　教学反思：　　　　












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