北师大版数学五年级第一单元教学设计

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第一单元 分数乘法
课题　　分数乘法（一）　　课型　　新授课　　　　教学目标　　结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。
探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。
能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。　　　　教学重点　　会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。　　　　教学难点　　分析和解决分数乘整数的实际问题。　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一，　　复习整数乘法的意义
1．　　什么叫整数乘法？就是求几个相同加数的和的简便运算。
2．　　出示题目，学生进行计算
（1）6+6+6=6×3
二、新授：
1、出示题卡
 1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的几分之几？
2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。
　　
学生回忆整数乘法，并回答什么叫整数乘法。





1、学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。
2、学生交流各自计算的方法。
3、全班进行交流。
++==
3×=++==　　通过复习整数乘法的意义，过渡到分数乘法的意义，学习易于理解。




在交流各自的语言地理学的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？








（2）3个5/16的和是多少？




















四、练习巩固
1、5个3/8是多少？
2、4个2/17是多少？
3、6个3/25是多少？　　学生打开教科书，选涂一涂，再列式计算。

学生审题后，涂一涂，再列式计算。
×2=
全班交流 
5/16×3=5×3/16
　　　=15/16


学生独立完成在作业本上　　
帮助学生进一步体会分数乘整数的定义，同时还可以帮助学生寸步体会“分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变”的道理。　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　 
分数乘法
分数乘整数　　　　　　例题：
意义：
法则：　　　　教学反思：　　　　
课题　　分数乘法（一）　　课型　　练习课　　　　教学目标　　进一步理解分数乘整数的意义。
掌握分数乘整数的计算法则。
能够熟练准确地计算分数乘整数的计算题。　　　　教学重点　　分数乘整数的计算方法，能正确计算。　　　　教学难点　　理解先约分再计算能使计算简便。　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一、复习分数乘整数的意义及计算法则







二、出示例题
出示3/4×6
教师引导学生能不能先约分再计算。
学生得出结论后教师讲解先约分后计算的格式。　　你会填吗？
1/6+1/6+1/6+1/6=1/6×（）
3/4+3/4+3/4+3/4+3/4
=3/4×（）
2/25+2/25+2/25
=2/25×（）
在计算分数乘整数时，用分数的分子（　　　　），分母（　　　　　　）。

学生先用计算法则进行计算后进行约分。
学生进行计算并比较两种方法那种方法简单。
　　

复习巩固分数乘整数的计算方法。






进一步应用分数乘整数的计算方法，体验先约分再计算。
　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　练习
 完成课本第3页的做一做
三、综合练习
练一练第1题



教师指导完成练一练第2题
 学生完成后还可以估一估一个月、一年能滴多少水。

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