北师大版数学四年级《除法》教学设计之三

标签：四年级数学教案,小学数学教案,http://www.yf1234.com 北师大版数学四年级《除法》教学设计之三,
　　3.在运算的过程中提高学生估算的能力
　　在本单元中，基本上在每个运算前都安排了估一估的要求，目的是加强对学生估算能力的培养。在教学中，不论是学习新的知识，还是练习巩固，都应该让学生先估一估，然后再算一算。对于学生的估算，可以让学生说一说估算的依据。当然，每个学生的估算方法不是统一的，只要合理都应肯定。

〖课时安排建议〗


内容

建议课时数


买文具

2


路程、时间与速度

2


参观苗圃

3


秋游



练习六

2


国家体育馆

1


探索与发现（四）

2


“中括号”

1


练习七

1


　　本单元建议教学课时数：14课时。

〖评价建议〗

　　本单元知识技能的评价要点是：除数是两位数的除法，路程、时间与速度之间的关系，对大数的感受，商不变规律，四则混合运算以及相关的解决实际问题。在计算的难度上应严格按照《标准》的要求进行评价。如被除数不超过三位数，除数是两位数的除法(包括有余数除法)： 210÷70,164÷20,89÷22,408÷51。在评价时需要注意两个问题：一是解决问题的题材尽可能选择学生熟悉的，不要出现远离学生生活的内容；二是在评价中也可以安排一些探索问题的内容，如：计算106÷21，127÷21，148÷21，你发现了什么规律?按照这一规律在600和660之间找一个数a，使a÷21的余数和106÷21相同。可以找到几个这样的数?以考查学生探索问题的能力。为培养学生的探究能力和数学思维能力，在教学中应注重过程性评价。通过倾听学生的回答，观察学生的解题过程，分析学生的作业等途径了解学生的数学学习情况，并及时讲评、指导和交流。　　　　
北师大版数学四年级《除法》教学设计之三由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com

上一页  [1] [2] 

北师大版数学四年级《除法》教学设计之三