巩固练习
1．想想做做第1题
1）出示题目：你知道每个数接近哪个整百数吗？
503、492、207、813、589、904、296、407、399、602 教学过程 自我加减 2）同桌说一说。
3）指名汇报。
2．想想做做第2题
生独立完成练习。
指名汇报：每只蝴蝶应飞到哪朵花上？
3．想想做做第3题
指名说怎样估算。
师小结：把每个加数看作整百数，再估算结果。
3）生独立计算。
4）指名汇报。说说你是怎样想的？
4．想想做做第4题
1）出示题目：下面哪道题的结果小于700？在□里画“√”
599＋297 □ 403＋508 □ 295＋306 □
2）生独立完成。
3）指名说说自己的想法。
5．想想做做第5题
下面哪道题的结果大于500？在□里画“√”
299＋185 □ 136＋398 □ 67＋414 □
6．想想做做第6题
1）指名说说每件商品的价格。
2）任意选两样东西，估计一下，大约需要多少钱，并在小组里说说你的想法。
3）指名说。
7．想想做做第7题
小组里说说：下面每组数中，你认为哪一个数最特别？为什么？
指名说。
课堂小结
今天你学会了什么？在估算时要注意什么？
板书设计：
加法估算
206＋292≈500
200 300
读作：二百零六加二百九十二约等于五百元。
教学反思：
第六课时 练习（一）
教学内容：
课本第41页练习三第1-5题
教学要求：
1．使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法，对千以内的加法有一个完整的认识。
2．使学生养成检查的习惯，自觉进行估计，并运用所学知识和方法来解决简单的实际问题。
教学重点：
使学生进一步掌握三位数加两、三位数的进位加法及连加的笔算方法。
教学难点：
能准确笔算三位数加两、三位数的进位加法。
教具准备：
小黑板
教学设计：
教学过程 自我加减 一．揭题
这节课我们复习千以内的加法笔算以及验算的知识，比一比谁算得又快又好。
（ 板书课题：练习）
二．笔算加法的练习
1．口算下面各题。
630+40 370+200 990+10
520－400 680－200 1000－400
2．练习三第1题
1）你会算一算，比一比吗？
230＋68 445＋414
260＋68 445＋464
267＋68 445＋469
2）学生独立计算。（指名板演。）
3）开火车集体核对。
4）同桌说一说，你发现了什么？
5）指名说。
师引导问：这三题在笔算时有什么相同的地方？又有什么不同的地方？笔算时要注意什么？
6）计算之后还要养成验算的好习惯，你会验算吗？
（学生进行验算）
7）问：你用什么办法来验算的？
3．练习三第2题。
指名读题，弄清题意。
生独立用竖式计算，并验算。（指名板演）
教学过程 自我加减 指名汇报，集体核对。
指名说自己是怎样验算的？要检查些什么？
小结：检查时要看验算的结果与竖式的结果是否一致，还要看数字有没有抄错。
4．练习三第3题
1）指名说图意。
2）生独立计算。汇报。
三．加法估算的练习
1．说说下面各数大约是几百。
204 598 499 305
2．练习三第4题
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www.yf1234.com 1）出题目：先估计得数大约是几百，再算一算。
304＋106 402＋467 248＋395
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