苏教版数学二年级下册第五单元教学设计

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王老师要从人民路到一中去，应乘几路车？要乘几站？
4．想想做做第4题。
10路公共汽车是市内的环行车。小明在体育场要到少年宫去，应在哪个站牌下等车？
（小组讨论。）
指名说。你为什么在这个站牌下等车？
在另一个站牌下等，能等到车吗？为什么？
5．想想做做第5题。
和平路的北面是什么路？中山路的西面呢？
（同桌互说）
指名学生汇报。
电影院在中山路的哪一面？邮局呢？
指名汇报。
（全班齐读题）小星住在和平路新村，他到第一小学上学可以走哪条路线？妈妈在银行上班，她可以走哪条路线？
小组内说一说，再请一生汇报。
7）芳芳要从第一小学到新华书店去，她可以走哪条路线？
还有不同的路吗？
讨论后汇报。
你还能提出哪些问题？
9）指名提问，再指名生回答。
6．想想做做第6题。
星期天，如果你和爸爸妈妈或同学到公园去玩，可以先找到“公园景点游览路线图”或“公园景点示意图”，确定好路线，再游玩。

教学反思：








　　　　　　第三课时　 测定方向
教学内容：
课本第50-51页
教学要求：
使学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的紧密联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。
教学重点：
感受数学与日常生活的紧密联系。
教学难点：
培养运用生活经验帮助思考的意识。
教具准备：
挂图、自制方向板。
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．方法介绍
1．出示校园情境图。
1）问：这个校园里有哪些设施？
2）观察：图中出现了一个指南针，根据指南针你能判断出哪边是北吗？
（指名说）
3）说明：在现实生活中，一般需要用指南针或方向板才能确定哪一面是北面，而不能一概全都是“上北、下南、左西、右东”。
2．练习。
1）学生自说：图中教学楼、花坛、电话亭、校门、乒乓球桌、篮球架、蘑菇亭、单杠等物体在小朋友的哪一面。
2）同桌互问互答。
3）指名说。
二．实践活动
1．小组分工
1）四人小组选一人为组长，一人记录，两人测量。
2）由组长带着组员找一个测量地点。
3）小组合作观察、测量，作好记录。
2．小组开始活动。
（教师带领学生到户外活动）
三．全班组织交流
1．各小组展出所画的图。
2．全班交流。　　　　　　
教学过程　　自我加减　　　　教学反思：













































　　　　　　





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