苏教版数学二年级下册第五单元教学设计

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要帮它们找到家，先要确定什么？
确定了北面之后，我们可以确定哪些方位？
生独立在书上连一连。
4）同桌互查、互说。
5）指名说，核对答案。
2．想想做做第2题
出示分布图，引导学生看懂图意。
下面是青山乡水果种植的颁情况示意图。
西瓜　　桃　　　梨
山楂　　水库　　葡萄
苹果　　橘子　　樱桃
桃园在水库的哪一面？（指名说）
水库的西南面是什么园？
（生自说，再指名说）
你还能提出什么问题？
（同桌互说。）
5）谁来考考大家？（请学生回答）
3．想想做做第4题
跳棋你玩儿过吗？
教师出示棋盘：我们来玩儿个游戏，在玩的时候只有听清对方的号令，并走对的才算嬴。　　　　　　教学过程　　自我加减　　　　教师说，学生移动棋子，进行练习。
四人小组进行比赛，优胜者在班级中进行决赛。
4．想想做做第5题
看一看中国地图，找出你居住的市或县，说说它大约在北京的哪个方向？
看一看中国地图，其他几个城市大约在北京的哪个方向？
问：你想去哪个城市玩？它在我们南京的哪个方向？
四．课堂小结
今天你又认识了哪些方位？

板书设计：
认识方向
西北　 北　 东北

西　　　　　　　 东

西南　 南　 东南

教学反思：







　　　　　　



第二课时　 认识路线图
教学内容：
课本第46-49页的例题、试一试、想想做做第1~6题
教学要求：
引导学生用所学的方位描述行走的路线。
2．帮助学生综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识，发展应用的能力。
教学重点：
引导学生用所学的方位描述行走的路线。
教学难点：
综合应用所学知识解决生活中的实际问题，巩固所学知识。
教具准备：
挂图
教学设计：
教学过程　　自我加减　　　　一．情景导入
1．出示例1：
出示南山公园平面图
小明从南大门进入公园，先后游览了音乐喷泉、月亮湖、艺术广场和盆景园，最后从西门出公园。你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？
1）这是南山公园平面图，你能看图介绍一下公园的情况。
（指名学生说。）
2）你能看图说出小明浏览时行走的路线吗？
（先同桌互说，再汇报。）
指名多人说。（师同时标上箭头）

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www.yf1234.com 教学试一试：
1）还有一位小朋友，她是怎么游览公园的呢？
小芳从西门进入公园。她要游览盆景园、艺术广场、水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点。你能说出她游览时行走的路线吗？
同桌互说后指名汇报。
2）你最喜欢这个公园里的哪几个景点？在小组里说说你的游览路线。
（生自己说。师再指名说。）
二．巩固练习
1．想想做做第1题。
师出示图片问：你能说出小红上学的路线吗？
小红上学路上要经过哪些地方？
（经过大桥、桃园和学校）
你能说出小红上学的路线吗？
（生自说，再指名汇报。）
2．想想做做第2题。
说出小兔到小狗家的方向和路线。
指名汇报。
还有不同的路线吗？再想一想。
同桌互说后汇报。
你还能提出什么问题？
请生提问，并生请生回答。　　　　　　
教学过程　　自我加减　　　　3．想想做做第3题。
这是1路和2路公共汽车的路线图。你能看出行车的路线吗？
四人小组互相说一说，一生汇报。
1路公共汽车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
2路公共汽车呢？
生自说，再汇报。
小明要从火车站到公园去，应乘几路车？

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