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人教版语文高一年级《名人传》教学设计之九,
英雄往往生活在\\\"长期的受难\\\"中，\\\"或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中磨折，在贫穷与疾病的铁砧上锻炼\\\"。正因为如此，才使他们的品格更高尚，使他们的精神更高贵，使他们的使命更崇高。人类的力量、勇气，都集中在他们身上，\\\"在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来\\\"，赋予世人精神的安慰和激励。
作者把英雄的\\\"首席\\\"赋予贝多芬，正因为他对时代的深刻批判和对英雄独特的见解。
重点难点理解引导：
1、罗曼 罗兰所说的英雄与人们一般认识的英雄不同。
他说：\\\"我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。\\\" 前者以智慧征服，后者靠武力统治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄\\\"是靠心灵而伟大的人\\\"，他们以仁慈、品格作为精神表率，解救民众的苦难。在此，罗曼 罗兰认为只有以心灵使自己伟大的人，才是英雄。
人们通常以成功论英雄，罗曼 罗兰认为英雄与成功不相干，英雄主要\\\"在于成为伟大，而非显得伟大\\\"。
2、第二段告诉我们，英雄是不甘平庸凡俗的人，他们的斗争总是艰难而又悲惨的。具体怎么艰难？怎么悲惨？
A他们的斗争无日无止，看不到头；B孤独寂寞，没有伙伴；C贫穷，缺少财力物力；D\\\"沉重与愚蠢的劳作\\\"；E没有希望，没有一点安慰。
在这样的情境中进行超人的努力与奋斗，是\\\"成为伟大\\\"，而取得成就则是\\\"显得伟大\\\"。罗曼 罗兰的名人观与英雄观是，只有在患难中拥有伟大的心灵和伟大的品格，才能成为伟大的人。
3、理解\\\"没有伟大的品格，就没有伟大的人……时间会把他们一起摧毁。\\\"
这句话还是紧扣作者给英雄所下的定义。伟大的人格最重要，是英雄必需的品质；而没有伟大品格的人，只是些空虚的偶像，受无知的人顶礼膜拜，满足他们功利的愿望。
4、理解\\\"他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。\\\"
磨难使英雄的品格更高尚，使他们的精神更高贵，使他们的使命更崇高，更能影响大众，给大众带来精神上的鼓舞，所以\\\"磨难\\\"使他们成为\\\"伟大\\\"。
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发布日期：09-07 18:54:06 | 高一语文教案