人教版语文高一年级《林黛玉进贾府》教学设计

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　林黛玉进贾府
教学目标：
1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。
教学时数：3
第一教时
明确目标：
1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。
2.整体感知课文内容，理清思路。
教学过程：
一、导入新课
二、解题
1.曹雪芹和《红楼梦》介绍
“开谈不说《红楼梦》，谈尽诗书也枉然。”――得硕亭·《草珠一串》
2.介绍贾府中人物关系。
　　　　　　　　　　贾 敷
宁国公贾寅－贾代化　　　　　　　贾 珍――贾 蓉
　　　　　　　　　　　 贾 敬　　　　　 （秦可卿）
　　　　　　　　　　　　　　　　 惜 春
贾　琏
　　　　　　　　　　　　 贾 赦　　　　　　　　 巧 姐
（刑夫人） （王熙凤）
　　　　　　　　　　　　　　　　　 迎 春 
　　　　　　　　　　　　　　　　　 贾 珠
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 贾 兰 
荣国公贾源－贾代善　　　 贾 政　　（李 纨）
　（史太君－贾母）　　 （王夫人）　 元 春
　　　　　　　　　　　　　　　　　　宝 玉
　　　　　　　　　　　　　　　　　　探 春
贾 敏
林黛玉
（林如海）
注：画线者均已离世。
3.介绍与课文相关内容。
三、整体感知，把握情节结构
课文以什么为线索展开故事情节？根据情节发展，课文可分为几部分？
明确：①线索――林黛玉进贾府
　　　②情节
开头：黛玉进贾府
主体：黛玉与众亲戚见面
①拜见贾母及众人（舅母∕表嫂∕三姊妹）　　　　　　
②初见凤姐(重点)→高潮
③拜见两位舅父(未见)　　　　　　
④陪贾母晚餐　　　　　　　　
⑤宝黛会面(重点)→最高潮
结尾：安排起居　　　　　　　　　　
四、小结
本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。
第二教时
明确目标：
贾府典型环境分析
教学过程：
一、理清行踪
浏览全文，画出黛玉的行踪示意图。（即贾府方位示意图）
明确: 

二、贾府环境分析
（一）贾府的“硬件”
未进府之前，“林黛玉常听她母亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考，这贾府的硬件有什么特点？
明确：
 宏伟的外观：三个“大”字→地位显豁高贵
　　　　　　　　　　　　　　　 垂花门 
　　 贾母正房大院　　 抄手游廊　　轩峻壮丽
　　　　　　　　　　　　　　　 穿堂
讲究的布局　　　　　　仪门　　　　　　　　　　　　　　　　硬件
　　　　　　　贾赦处　　　　　　　 小巧别致
厢庑游廊
　 荣禧堂：五间大正房 →轩昂壮丽
　　　　　　　荣禧堂　匾额
华贵的陈设　　　　　　　　　　　　富贵显赫∕奢华气派
贾政处　耳房陈设
（二）贾府的“软件”
贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大户的威严、显豁，社会地位的尊贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。说说贾府“软件”的特点。
明确：
　 　　　　　　　王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”
非凡的服饰 
贾府上下“包装”都很“精良”

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