苏教版语文高一年级《勾践灭吴》教学设计

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　　　　　　　　　　勾践灭吴 
【教学目标】
　 了解《国语》的体例及主要内容;
　　理解文言实词“知、成、耻、资、服”等的含义;
　　了解“帅、政、取、有”等通假字;认真诵读课文；
　　理解课文思想内容,学习勾践在逆境中不气馁、不沉沦,刻苦自励、战胜困难的精神。
【教学方法】
　　以诵读为主的方法,引导学生在熟悉课文内容的基础上,诵读课文,归纳重点字词句,以达到熟读全文、背诵部分段落的目的。
【教学课时】
　　三课时
【教学过程】
导语新课
　　“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,二千越甲可吞吴”。这是颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志而作的一副对联。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水,破釜沉舟,置之死地而后生,终于击败秦军主力的史实;下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆,处心积虑,务求报仇雪耻,终于达到目的的故事。今天,我们结合历史事实和古人的记述,看看越王勾践是如何实现心中理想的。
题解
　　《勾践灭吴》节选自《国语·越语》,记述越王勾践与吴王夫差之间的矛盾斗争并最终战而胜之的故事。《国语》又名《春秋外传》,全书二十一篇,相传为左丘明所作,是分别叙述周鲁齐晋郑楚吴越八国的记言史书。
　　三、分析讲解课文,在充分预习课文的基础上,引导学生分析课文,教师讲解重点、难点。
　　第一步:全文可分为几部分?简要概括其内容。
　　提示:全文共分三部分,分别为:战败和谈(第1～3自然段)、卧薪尝胆(第4～7自然段)、胜而灭吴(第8自然段)。
　　第二步:分阶段讲解。
　　(一)战败和谈部分,明确以下问题:
　　1 越王勾践为什么要与吴王夫差谈判?
　　2 越王勾践和吴王夫差对臣下进谏的态度有什么不同?提示:越王纳谏,吴王拒谏。3 谈判的结果怎样?提示:夫差与之成而去之。理解下列词语的意义及用法:
　　无乃……乎　成　伐　服　去
　　(二)卧薪尝胆部分,明确下列问题及词语。
　　1、越王勾践对战败的反省及态度如何?
　　提示:力之不足。此寡人之罪也。寡人请更!
　　2 越王勾践是如何纠正自身错误的?
　　提示:葬　问　养　吊　贺　送　迎　去　补。
　　3 从文中找出能表现勾践卧薪尝胆的句子。
　　提示:卑事夫差……亲为夫差前马。非其身之所种则不食,非其夫人之所织则不衣。
　　4、勾践为了增强国力,采取了哪些具体措施,结果如何?
　　提示:鼓励生育,提高人口素质,招纳贤士。轻徭薄赋,整肃军纪。
　　结果:十年不收于国,民俱有三年之食。三败吴国。
词语：雠　更　吊　卑事　广运　帅　蕃　饩　摩厉　辍　节　亿　旅进旅退　劝
　　(三)灭吴部分,体会勾践与夫差前后两次谈判的心理变化,并理解以下词语:宸宇　视　次。
　　第三步:总结全文。从越王勾践战败媾和,卧薪尝胆,最终灭吴的经历中,我们可以得到什么启示?
　　提示:逆境中不能沉沦,要有明确的目标、坚定的信心和顽强的毅力。

思考题：　
　　我国古代有一部著名的军事典籍,曾被美国军校作为教科书。20世纪90年代初海湾战争期间,有消息报道美军几乎人手一册。它向人们介绍战争谋略,在各种环境下克敌制胜或避敌锋芒、保存力量的高招,是我国古代长期军事谋略的概括总结,也为后世军人提供了宝贵的借鉴资料,这就是《三十六计》。今天我们学习一篇课文《勾践灭吴》,看看远在春秋时期军事家是如何运用三十六计的。

《三十六计》简介,包括总说、计名、分类等,可板书计名。
依先易后难、先明显后隐蔽的顺序找出具体的策略。
1 第3自然段:越人饰美女八人……夫差与之成而去之。
　结论:美人计。效果:缔结和约,吴国撤军。

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