4、讨论，认识到在文章中综合运用写作手法对形象化表达作者所要刻画的效果具有非常重要的作用。
五、教给学生比较阅读的方法，总结全文
教师活动
1、列出相同体裁或相同情感的文章，引导学生从内容、语言和主题三个方面比较阅读这些文章。这种比较讨论没有固定答案。
2、总结全文，并告诉学生书信的积极社会意义，必须高度注意。
学生活动
1、分组讨论，主动探究这几篇文章的区别：从内涵创设、语言风格和主题思想 三个方面加以理解，各抒己见。
2、小组交流学习心得，共同分享学习经验和收获。
六、总结
这是一篇反映作者个人感情与爱国主义的好文章。虽然没有什么华丽的辞藻，但却从细微处能引起读者的共鸣。通过这篇文章的学习和讲解，学生基本能够掌握比较阅读的方法和书信浓缩人生精华的思想。教师在讲解和引导的过程中应当与学生一样，始终处在爱国主义者的角度，给予学生充分的空间，各抒己见，畅谈他们对这篇文章的感受和体验。书信的内容短小精悍，抓住细微处，是理解这篇文章的关键所在。
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《致蒋经国先生的信》教案2