人教版语文五年级《草原》教学设计

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　　　　（4）哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯？这些风俗习惯表现了什么？这样写有什么好处？
　　　　　（①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客；②用手抓羊肉和奶酒招待客人，席间姑娘们还要唱民歌；③饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯。）
　　（三）总结全文。
　　　1．从全文看，前面两段主要是写什么？
　　　　　后面三段主要是写什么？
　　　　　（课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙汉两族人民感情深厚。）
　　　2．这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动，但为什么要以草原为题呢？
　　　　小结：这篇课文主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美，民族团结的精神之美。同时，也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗，独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。
　　（四）作业。
　　　1．找出课文中的比喻句，读一读，想一想把什么比作什么，然后抄写在摘抄本上。
　　　2．练习课后练习题第4题。
　

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