（三）师生合作，认识结构
完成上表后，学生对桃花的基本结构已有一定的了解，在此基础上，教师引导学生阅读课本并完成板书中划线部分填空（见板书）。
（四）手脑并用，巩固记忆
将拆开的花的结构重新拼成一朵完整的桃花，粘在纸上，并划线注明各部分结构名称。
问：所有的花都有与桃花一样的结构吗？示南瓜花，要求学生对南瓜花和桃花进行比较后回答。
学生比较观察后，不难发现南瓜花无雌蕊或雄蕊的特点。
教师在引导学生阅读课本的基础上小结两性花与单性花的概念。
（五）创造冲突，攻克难点
4、2绿色植物的花和果实（2课时）