师：你们赞同他俩的说法吗?
生：赞同。
师：下面，请一位同学来介绍对煅烧骨进行敲打的情况。
生：我们把煅烧骨放在纸上，用镊子轻轻敲击，它很快就粉碎了。
师：煅烧骨容易粉碎，说明它含有什么成分?
生：无机物。
生：我组进行了对照，把煅烧和未煅烧的鱼肋骨都放在纸上，煅烧骨被我们敲成粉末状，而未煅烧的骨，我们用力压或敲，都不碎。
师：请分析煅烧骨为什么容易敲碎?而未煅烧骨不易敲碎?
生：骨在煅烧后容易敲碎，是因为含有无机物，无机物主要是钙盐，使骨脆硬。
生：未煅烧骨中有机物与无机物的结合，使骨非常牢固和紧密，所以它不容易被敲碎。(教师进行点拨)
师：对，骨的有机物与无机物两种成分使骨既有一定的硬度又有一定的弹性，这就是骨的特性。骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化，骨的特性也会发生变化，如：青少年的骨容易变形，老年人的骨容易骨折。同学们应该养成良好的坐立行走姿势；在乘车时应主动给老人让座，敬老爱幼是我们中华民族的美德。
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www.yf1234.com 师：今天同学们表现不错，让我们为取得的成功而鼓掌吧!
课后反思：
本节课有一个观察和一个实验，虽然活动内容和方式不同，但都有一定的难度，要上好这堂课，教师必须精心准备，采用多种方式和方法才能取得效果。我在上这节课时，通过观察、游戏、表演、讲故事等多种方式，让学生去认识和理解人体的主要器官、各系统的主要功能以及人体是一个协调、统一的整体这一概念。课堂上气氛活跃，学生兴趣浓厚，充分体现了自主学习的特点，使学生的创新思维得到发挥，同时也有效地进行了情感态度与价值观的教育。
在做“骨的成分与骨的特性之间的关系”实验中，学生积极探索，认真操作，并设计对照，从而认识了骨的成分，也知道了骨的成分与骨的特性之间的关系。通过鱼骨实验，还使学生认识到生活中人们常认为“鱼骨卡喉，只要喝醋就能解决问题”的错误性，这是意外收获。本次实验增强了学生进行科学探究的愿望。
实验中采用质量分数为10％的稀盐酸，目的是让骨在10min内能脱钙，在使用稀盐酸时，教师一定要提醒学生注意安全。
课堂练习:
填空题
1．在人体内，由__________和__________组成了__________、__________、__________和__________等四种基本组织。
2．人体在__________和__________的调节之下，成为一个复杂、协凋、统一的整体，使各种生命活动能够正常进行。
简答题
1．试说出两种人体系统的主要功能。
2．请说出青少年要注意站、坐、行姿势的重要性。
3．试以某系统为例，说出人体的生命活动是由各器官协调完成的。
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