北师大版数学五年级《长方体和正方体》教学设计

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1．学生进行讨论。
2．集体反馈。　　
通过提问，使学生对长方体的长、宽、高，及正方体的棱长有进一步的认识。


通过练一练第1题主要让学生知道应测量哪几条棱。

练一练第2题，利用长方体相对的棱都相等及长方形的计算公式，计算长方形六个面的面积，培养学生解决　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　都相等”特点及长方形面积公式。
学生在订正的同时，教师完成板书
多请几名同学来说自己的计算方法，特别提问：是怎么知道的？
练一练第3题
1．教师知道学生读懂题目要求。
2．让学生根据长方体
3．指导学生
4．交流时主要关注学生的思考过程
练一练第4题
让学生运用长方体“棱”的特点来解决实际问题。　　1．引导学生观察图。
2．学生尝试计算各面的面积。
3．独立计算。
4．集体订正。
长和宽分别是多少？

1．学生读题，理解题意。
思考：长方体六个面的长、宽分别是多少？
2．自己尝试在8个图形中去找一找。
3．组织学生进行交流。

1．学生独立尝试解决。
2．全班进行交流。
3．注意算法的多样性。　　问题的能力以及感受长方形的表面积。

通过练习，首先使学生进一步明确长、宽、高，掌握长方体的“面”和“棱”的特点，为学习表面积的计算打下伏笔。
发展学生解题思路，运用长方体棱长的特点，解决所求棱长之和。　　　　板书设计：　　　　　　　　长方体的认识
　　　　　　　　　　　　　　　 

上面
下面
前面
后面
左面
右面

面积/厘米2







 
　　　　教学反思：　　　　
课题　　展开与折叠　　课型　　新授课　　　　教学目标　　1．通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图。加深对长方、正方体的认识。
2．在想象，操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。　　　　教学重点　　知道长方体、正方体的展开图　　　　教学难点　　发展空间观念。　　　　教具准备　　长方体、正方体纸盒、剪刀　　　　教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　一．复习

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www.yf1234.com 1．说一说：复习长方体、正方体的特征。
相　　 1　六个面
同　　 2　12条棱
点　　 3　8个顶点
不同点：六个面的面积。
二．新授
1．剪一剪：
引导学生通过把1个正方体盒子沿着棱剪开图。
2．说一说：
正方体展开图是怎样的？
3．将长方体盒子沿棱剪开，试试看。
4．比一比。
　　
学生回顾：
长方体的基本特征
正方体的基本特征
相同点
不同点


学生动手剪开正方体纸盒。
观察，得到了一个怎么样的展开图。
小组中进行交流。说说自己剪的方法，比一比展开图是否相同？
引导学生剪开长方体盒子，观察长方体的展开图。
引导学生对长方体盒子和正方体盒子进行比较。　　
通过复习巩固对长方体、正方体的认识。引入认识展开长方体、正方体的折叠。


通过剪一剪等实践活动，把长方体、正方体盒子剪开得到平面图形的活动，引导学生直观认识长方体和正方体的展开图。　　　　
教师指导与教学过程　　学生学习活动过程　　设计意图　　　　相同点：有六个面。
不同点：六个面的大小不同。
5．做一做：
引导学生观察图形正方体？ 长方体？
① 围成正方体所要的条件？
② 用手中的材料尝试折叠。
③ 独立想一想哪些图形符合要求。

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