①.观察统计图,你能提出什么问题?
②.教师在充分肯定学生提出问题的基础上,着重以下几个问题:
i.去哪个地方的同学最多?
ii.假如今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能去哪个地方?
iii.从图中你还能发现什么?
[设计意图:能根据统计结果提出、回答一些简单的问题,初步感受事件发生的不确定性和可能性。比如:如果今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能去那个地方?为什么?]
6.课堂评价
①.本节课同学们都表现得很好,下面我们来看一下,哪一个小组今天表现得最好?为什么?
②.将学生讲价的结果再进行.口头统计,渗透统计在生活中无处不在。
[设计意图:通过学生自评,师生互评,教师评价等多种评价方式。关注个别差异,帮助学生认识自我,建立自信。不仅要重视学生解决问题的结论,更要注重学生得出结论的过程。]
数学教案－统计与猜测(北师大)由www.yf1234.com收集及整理,转载请说明出处www.yf1234.com
数学教案－统计与猜测(北师大)